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视频标签：爬山虎的脚
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚第二课时》海南省优课
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人教版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》海南省优课
《爬山虎的脚》教学设计
（第二课时）
教学目标：
1、了解爬山虎脚的特点及爬墙的过程，学习作者抓住事物特点具体写和用词准确的写作方法。
2、学习作者的观察方法，培养细致的观察习惯。 教学重、难点：
了解爬山虎脚的特点及爬墙的过程，学习作者抓住事物特点具体写和用词准确的写作方法。 教学准备：
生：复习上节课所学，预习。 师：教学课件 一、巩固旧知，复习导入 1、复习词语。
（1）据图片说词语，并连词说句。（叶柄、嫩茎、触角、占据、平铺、均匀、重叠。）
（3）根据解释说词语（痕迹、逐渐）。 2、回顾上节课的内容。 3、师揭示本课的学习目标。 二、自学互动，适时点拨 1、开火车读文。
2、观察图片，交流自己眼中的爬山虎脚的样子。 3、句子ＰＫ,体会作者抓住事物特点具体写的写作方法。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ＰＫ
爬山虎的脚长在茎上。茎上长细丝，是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 （1）你喜欢哪一句？
（2）作者是如何把爬山虎的脚写具体的？ 3、用换词法体会“注意”的精妙。
今年，我（注意）了，原来爬山虎是有脚的。
今年，我（看见）了，原来爬山虎是有脚的。 4、爬山虎是怎么爬墙的？ （1）播放“脚爬墙”的视频。 （2）画出表示动词的词语。
赏析动词“触、变、巴、拉、贴、爬”， （3）学生板画。
（4）比较文段，品味具体、准确的写作方法，指导感情读。 三、读写训练，迁移运用
1、观察小弟弟如何爬出学步车的分解图片。
2、说一说自己的发现，注意要用上准确的动词来表达。
3、写一写：小弟弟真淘气。
四、交流、总结本课所学，推荐阅读作者的部分作品。 五、布置作业
板书设计：
爬山虎的脚 （简笔画） 位置 脚｛ 样子
颜色
触着墙： 爬、拉、变、贴、巴、触 会爬墙｛
触不着墙： 萎了
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
