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视频标签：鸟的天堂
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视频课题：小学语文S版四年级下册的《鸟的天堂》广西
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小学语文S版四年级下册的《鸟的天堂》广 西 - 桂林
小学语文S版四年级下册的《鸟的天堂》广 西 - 桂林
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《鸟的天堂》（第二课时）教学设计
（小学语文S版四年级下册）
【设计理念】
《鸟的天堂》是九年义务教育语文S版四年制第九册的一篇课文。课文记叙了 作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。本课的教学重点是指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。教学难点是品读感悟重点句子。为了能够突出重点、突破难点，并贯彻新课标提出的：全面体现素质教育的思想的要求，我采用以读代讲的方法让学生充分的去读，在读中自己去感悟，去领会其意义。理解是朗读的前提和基础，只有理解了课文的内容，才可能通过朗读准确表达出作者要表达的思想感情，促进学生对课文内容的理解，使学生对课文的思想感情体会的更加深入。文中的重点词句是文章的精髓，它对表达中心起到画龙点睛的作用，教学中，我指导学生抓住这些具有感染意义的关键词语、句意深刻的语句，引导学生领会其中蕴藏的思想感情，从而拨动他们心灵的琴弦，引起他们情感上的共鸣。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，理解内容，感受文中对榕树的描写。
3．领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。
【教学重点】
1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；
2．体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。
【教学难点】
品读感悟重点句子。
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【教学资源】
多媒体教学课件，学生课前收集搜集本文所讲的鸟的天堂的文字资料和图片。
【教学过程】
一、情境导入，感知全文
1、（齐读课题）——鸟的天堂。
2、昨天学习了课文，谁能说说课文主要写了什么？ 3、作者两次去了鸟的天堂，有怎样的感慨？
（出示句子：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！） 大家读这句话，有没有发现什么问题？ 你怎样理解？
二、重点读“树”，品味写法
1、教师配乐朗读1——9自然段。 2、你仿佛看到一颗怎样的树？
请学生板书：
大、绿、生机勃勃、茂盛„„
3、当作者看到这株大榕树的时候发出了怎样的感叹？ （这美丽的南国的树！） 引导一唱三叹式朗读。
4、作者是怎样把这些特点写出来的？默读课文的1——9自然段，可以动笔标注出来。
引导学生体会感悟榕树的特点。 指导朗读，加深体会。 三、引向读“鸟”
这美丽的南国的树为什么能如此的美丽，除了它自身旺盛的生命力以外，还有天马村的人们对它的爱护。几百年来，人们把这棵大榕树看作是一棵神树，把树上栖息的鸟看做神鸟，不许人们去触动它，如果谁打鸟，就会受到家法的惩治，多少年来天马河的人们就是以他们最纯朴的环保意识，保护着鸟，保护着树，所以，天马村的人们至今仍然拥有—— 这美丽的南国的树。
今天我们没有看到一只鸟，第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更
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加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，周围是静寂的„„（课件出示）
你听到了什么?仿佛看到了什么？
请同学们回去后运用今天的学习方法读读文章的第二部分，再一次去感受这天下奇观——鸟的天堂。
【板书设计】
鸟的天堂 榕树
大 茂盛 美丽 绿 生机勃勃„„
【教学流程】
导入新课
情境导入，感知全文
重点读“树”，品味写法
引向读“鸟”
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
