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视频标签：鸟的天堂
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视频课题：小学语文S版四年级下册的《鸟的天堂》湖南省 - 衡阳
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小学语文S版四年级下册的《鸟的天堂》湖南省 - 衡阳
鸟的天堂》教学设计
教学目标：
1.正确读写“一簇簇、不可计数、茂盛、做巢、应接不暇、兴奋”等词语。 2.正确流利有感情地朗读课文，感悟榕树大和茂盛的特点。
3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情
教学重点：
品读重点词句，发挥想象，感悟课文中大榕树的特点。 教学难点：
领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学过程
一、认读词语，感知全文
1. 从图片及“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦境般的美丽。”导入。
2.认读词语
第一组：一簇簇、不可计数、茂盛 第二组：做巢、应接不暇、兴奋 （1）正音：不可计数 （2）指导正确书写“巢”。
（3）读词语说发现。（第一组与榕树有关，第二组与鸟有关） 3．说说课文主要写了什么？
课文主要写了作者两次去鸟的天堂，第一次没有看到鸟，看到了一棵茂盛的
大榕树，第二次看到众鸟纷飞的景象。
4.作者两次去“鸟的天堂”发出了怎样的感慨？ 出示：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（齐读） 二、品词析句，感悟榕树特点
1.师：这是一株怎样的榕树？让我们随着巴金先生，伴着夕阳的余晖，走近这株神奇的树。
2.出示自学提示生自学。
自学提示：1.快速默读课文，找出具体描写榕树的句段。2.找重点段，勾画关键词。想一想：这株榕树有哪些特点。
3.汇报交流。
（1）榕树有哪些特点？（大 茂盛）
（2）当作者看到这株榕树的时候发出了怎样的感叹？（这美丽的南国的树！） （3）交流榕树的大。
A.引导学生抓住“不可计数” “一株”“卧”等词去感悟榕树的大。 B.通过图片感知“ 枝上又生根”的景象。 C.师生合作读第7自然段。
（4）过渡：刚才我们运用抓住关键词句品读的方法，感悟了榕树大的特点。接下来运用这种方法去感悟作者笔下榕树茂盛的特点。小组合作学习课文第八自然段。（生合作学习） （5）交流榕树的茂盛。
A.引导学生抓住“堆” “不留一点儿缝隙”“明亮地照耀”等去感悟榕树的茂盛。
B.朗读指导。 C.背诵第8自然段。
（6）反复读：这美丽的南国的树！ 三、课堂小结，方法指导
我们随着作者第一次经过了“鸟的天堂”，看到了一株美丽的大榕树。它枝繁叶茂，静静地卧在水面上，充满着无限的生命力。作者写榕树的大和茂盛，主要抓住了榕树的枝、根、叶的形状、颜色、大小等进行细致描写，这样的描写属于静态描写。我们通过这部分课文的学习已经欣赏到了榕树一幅美丽的静态图。
四、迁移练笔，引向读“鸟”
1.同学们，你们知道嘛，这棵美丽的大榕树还有一个神奇美丽的传说。在一个美丽的清晨，一只仙鹤发现了这环境静而优雅，便召唤了数万只仙鹤栖息在这棵榕树上。从此，每于清晨薄雾中，万千灵鸟鸣声呼唤，凌空翱翔，野趣盎然，形成了一株榕树变天堂的神奇景观。
假如你就是那第一只飞来的仙鹤，请你夸夸这株美丽的南国的树，吸引更多的亲人、朋友来这里快乐生活。
（可以用文中的话，也可以用自己的话。） 2.交流展示
3.小结：在你们的召唤中，一只鸟飞来了，两只，一千只，一万只，千万只鸟飞来了。这美丽的南国的树，成了真正的——（生读：鸟的天堂。）
四、布置作业：
1.今天我们虽然没有看到一只鸟。但却领略了这株大榕树的神奇景象。到这里，我们和巴金爷爷第一次去鸟的天堂的旅程结束了。下节课我们将开始第二段
旅程，看看众鸟纷飞、百鸟齐鸣的神奇景观。
2．布置作业：
当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的大榕树奇观
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