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视频标签：一封信
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视频课题：部编本二年级上册语文第6课《一封信》安徽
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部编本二年级上册语文第6课《一封信》安徽省 - 六安
一 封 信
教材分析：
《一封信》是一篇意味隽永的课文，记叙了主人翁露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是《一封信》，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话；第二封信是在妈妈的帮助下完成的。通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
学情分析：
对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中虽然有很多不如意的事情，但也有很多快乐的事情，我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。
教学目标：
1、认识本课16个生字，会写9个生字；认识“朝”、“重”两个多音字；理解生字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解露西两封信的不同。
3、理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
教学重点：
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。 教学课时：
2课时
第二课时
课时目标：
1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，学会语言的运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
教学重点：
比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
教学难点 ：
懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
一、谈话导入
1、同学们，在我们的生活中，我们的父母常常会因为各种各样的原因而离开我们的身边，当我们想念他们时，我们可以通过何种方式来表达我们的想念之情呢？（学生回答）
2、对，写信，老师也很喜欢这种表达方式，将自己的心情通过文字的方式告知对方，而对方的心情也会随之起伏。
今天，我们继续学习《一封信》这篇课文，看看露西给她的爸爸写了一封怎样的信。
3、板书课题，齐读课题。
二、复习字词
1、学习课文前，老师想看看同学的词语掌握情况，请小老师带读词语。我 们来把火车开起来。
2、学生带读，齐读。
3、老师藏了两个多音字宝宝在这里，看看谁能快速找出来。 4、出示多音字“重”，“朝”。
三、精读品赏，导学悟情 （一）学习第2自然段
1、露西放学回到家后，就直接给爸爸写信了吗？（不是）
2、读读课文第2自然段，看看露西回家后都做了哪些事，将表示动作的词 用圆圈圈出来，并自己做做动作。
3、指名读。
4、老师现在请两名同学进行表演，一名同学读第2自然段，另一名同学将 动作表演出来。
（二）学习第一封信
1、读读课文第3自然段，用横线画出露西给爸爸写信的内容。 2、指名读第一封信的内容。
3、老师准备了一张精美的信纸，，我们帮露西把这封信的内容写在信纸上
吧。
（1） 写信的时候，要先写称呼，说清楚这封信是写给谁的。称呼要顶格写，后面是冒号。
（2）信里写了什么？ 我们一句一句来写好吗？
A：信的内容里，第一句就告诉爸爸，“你不在，我们很不开心。”
B：“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”以前能每天看到爸爸，现在呢？练习用“一边......一边......”说话。
C：还写了什么?“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”是呀，负责修理东西的爸爸不在家，我们真拿坏的台灯没办法。真令人伤心啊。
D：“从早到晚，家里总是很冷清。”理解“冷清”的意思。家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，她觉得孤单，很不开心。练习用“冷清”说一句话。
E：最后，书信的结尾要有写信人的姓名和日期。
这封信越写越让人——伤心。谁来做伤心的露西？读整封信。齐读。 4、总结：露西写得好像都是一些不开心的事情。这样写也可以。我们平时写作，就是自己怎么想，就怎么说。但是，爸爸看到这么多让露西伤心的事情。可能会怎么样？
5、是啊，露西看到妈妈过来，也觉得自己的这封信写得——不好。 所以妈妈让她——重新写。
（三）学习第二封信
1、读读课文第7-14自然段，用波浪线找出露西写给爸爸的第二封信的内容。 2、指名读第二封信的内容。
（1）这封信，注意到了吗？是露西一个人的话吗？ （不是，是妈妈和露西的对话。） 露西说：“亲爱的爸爸......” 妈妈说：“我们过得挺好。”
妈妈的话就是想让露西告诉爸爸，接下来的信，可以写生活里让人——高兴的事情。
（2）出示：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快乐，我们过得也挺好。）
（3）出示：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。”刚才说，台灯坏了 修不好，很让人伤心。现在妈妈找爸爸要什么？（出示：螺丝刀）
爸爸不在家，我们可以——自己修。对。自己动手，丰衣足食。从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）
（3）妈妈还宣布了一个好消息。谁来读？“还有，下星期天我们去看电影。”露茜的反应是“啊，太好啦！”
（4）“爸爸，我们天天想你。”表达了露西对爸爸的想念。（虽然我和妈妈过得挺好，但这一切都无法代替你的存在，你早点回来吧。）
（5）信的最后，露西不仅表达了自己的思念，还画了——一大束鲜花。表达了对爸爸深深的——祝福。
3、齐读这封信。
4、当爸爸收到这封信时，又会怎么样的心情呢？
四、对比分析，明白道理
1、比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？ （1）我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。
（2）我也喜欢第二封信，第二封信更充满乐观、阳光、坚强。
2、总结：现在你对比出来了吗？两封信内容不同，收信人的感受也会有变化。露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。多么善解人意的孩子啊，让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。
4、指名朗读，读出露西对爸爸的思念之情，读出露西的乐观、阳光、坚强。 5、小结
生活中总有很多不如意的事情，也有很多快乐的事情，我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。
五、写字指导
1、出示生字：笔 电
2、学生仔细观察，说说在书写时要注意什么。 3、师范写，生描红。
六、课堂延伸，拓展练习
1、今天，我们学习了《写信》这篇课文，从两封完全不同的信里，感受到了露西对爸爸深深的爱。
2、回家后，请和同伴们一起讨论，说说怎么样写信。
板书：
一封信
传递——快乐
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