联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：名字里的故事
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：统编部编版小学语文三年级上册第四单元《口语交际名字里的故事》安徽省 - 安庆
教学设计、课堂实录及教案：统编部编版小学语文三年级上册第四单元《口语交际名字里的故事》安徽省 - 安庆
《口语交际：名字里的故事》教案设计
一、教学目标
知识与能力目标：
1、了解自己名字的来历，能把自己名字的来历说清楚。 2、 认真倾听他人的发言，了解他人名字的来历并能正确转述他人名字的来历。 3、培养学生用普通话进行口语交际，做到文明有礼、大方得体。 情感、态度与价值观：
能从名字的来历中体会长辈对自己的关爱和期望；乐于表达，善于倾听；同学间相互了解，相互祝福。 二、教学重难点
教学重点： 1、能把自己名字的来历说清楚。
2、认真倾听他人的发言，能正确转述他人名字的来历。
教学难点： 1、体会自己的名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期望。
2、学会真诚地祝福他人，体验快乐。
三、教学过程
1. 导入：竞猜谜语走进名字
上课伊始 ，让同学们看大屏幕，读一读成语，找出隐藏在文字中的两位同学的名字。
谜语１：泪眼汪汪 气宇不凡 彤云密布 谜语２：年年有余 锦上添花 人杰地灵
这两个有趣的谜语可以一下子激发起学生对名字的兴趣，他们肯定能猜出是这两位同学的名字，从而自然巧妙地引领大家走进本节口语交际的主题——名字里的故事。
2.微课呈现中国人姓名的由来。
先介绍大诗人李白起名的故事。当学生们欣赏完李白起名的故事后，出示两个中国人的名字“李白”、“诸葛亮”和两个外国人的名字“罗宾德罗纳特.泰戈尔”、“汉斯.安徒生”。请孩子们仔细观察，看看中国人的名字与外国人的名字有什么不一样？让孩子们知道：中国人的姓有单姓和复姓，姓在前，名在后；而几大部分外国人的名字姓在后，名在前，并且姓和名之间有一个小圆点。接下来微课呈现中国人姓和名的由来。
学生观看视频，了解中国人的姓和名的相关知识，为后续的交际活动做铺垫。 3．开放课堂互动交流 （1）检查头一天布置的任务：当小记者采访家长，请家长解说取名的故事。出示第一个温馨提示：主动问 有礼貌 用心记 有回应。播放一位同学采访家长的视频并点评。
（2）接下来进行“小小演说家”的活动。给出说话要求，同时弹出第二个温馨提示：说清楚 乐表达 认真听 有回应 。
师给出模版：大家好！我叫 ， 这个名字是 给我起的。他们希望我 。谢谢大家！
请几个孩子拿出自己制作的姓名卡片或精美书签，到讲台畅谈自己名字的来历。
（3）播放一位学生的演讲视频。 （4）“自由采访多向互动”，说说自己名字的由来，也可以说说自己喜欢的人的名字的由来。请学生们互动交流，了解更多名字的来历。
（5）师生总结取名依据，学生尝试巧编人名。
（6）总结取名的主要依据：根据出生的天气、地点、五行八字、家族辈分取名，根据美好的谐音，饱含家人的某种期待，或者引用诗词典籍等取名。
（7） 学生尝试巧编人名，给出一些信息让学生给一个男宝宝，一个女宝宝编名字。
4.走进名著品读人名。
走进四大名著中的著名人物：先预测诸葛亮、鲁智深的名字的含义，再介绍他们的名字的故事，再创情景，鼓励学生读课外书，了解更多人物名字的故事。
5.课堂总结：一个名字就是一份关爱，一个名字就是一个希望。有的名字取自于时间，有的名字取自于地点，有的名字来源于诗文，有的名字由世界万物得到启发。小小名字蕴含着丰富的知识，充满了智慧和情趣。祝愿大家人如其名，健康成长！ 板书设计：
名字里的故事
主动问 说清楚 有礼貌 有回应 乐表达 用心记 认真听
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
