视频标签:雪孩子
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视频课题:部编版小学语文二年级上册20.《雪孩子》辽宁省优课
教学设计、课堂实录及教案:部编版小学语文二年级上册20. 《雪孩子》辽宁省优课
《雪孩子》第三课时教学设计
教学目标:1、继续学习默读课文,不出声,不指读。
2、了解故事内容,感受雪孩子的勇敢善良,并能通过感情朗读加深对课文的理解。
重点:默读课文,感情朗读。
难点:通过词句的学习,感受雪孩子的勇敢善良。
一、 复习生词,回顾内容。
1、 同学们,我们今天继续学习《雪孩子》。这是本课的生词,你还记得吗?自己读一读。 2、 指读生词。
3、 男生读,女生读。全班齐读。
4、 请你用这些生词,说说课文讲了一件什么事?
二、 细读课文,理解感受
1、 读了课文以后,雪孩子个给你留下了什么印象?(善良 勇敢 舍己为人)
2、 你是从哪些句子里感受到的?默读7、8自然段,用横线画出句子,圈出关键词,说说你的感受。
3、 汇报:教师根据学生的汇报,在屏幕上进行圈画批注。 (1) 出示第七自然段:
1) 不好了!小白兔家着火了!
此时此刻,小白兔的家是什么样的?指读——雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,窜出火星。 情况怎么样?小白兔呢?
雪孩子看到了这样的情景,心里会怎样?(着急)谁来再读一读这句话。(指导朗读这句话)
2) 雪孩子一边喊,一边向小白兔家奔去。 哪个词也能看出雪孩子很着急?(奔去) 怎么样的跑叫奔?
是啊,情况太危险了,雪孩子太着急了,什么也顾不上想,就——引读“他一边喊,一边向小白兔家奔去。”
3) 从雪孩子的语言和动作中,你能感受到雪孩子怎么样呢?(着急,善良,奋不顾身) (2) 出示第八自然段:
1) 雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。
哪些词让你觉得小白兔特别勇敢?这些都是什么词?
“找哇找哇”我认为可以去掉,因为后面句子里有“找”这个词了。你们觉得呢?
是啊,你说的很对,后面句子里还有一个词,也说明雪孩子在着火的屋子里找小白兔很不容易,哪个词?——“终于”
谁来读一读这句话?(指导朗读,读出着急,艰难。) 2)“小白兔,小白兔!你在哪里?”
雪孩子不但冒着火和烟在找,还一边找一边喊——谁来读? 雪孩子此刻是什么心情?谁再来读? 3)雪孩子终于找到了小白兔。出示,指读:他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。 (3)雪孩子在大火中就出了自己的朋友,他可是“雪孩子”呀!他最怕的就是火,难道他忘了吗? 多么善良,勇敢的雪孩子呀!让我们再来读一读第八自然段。
4、出示9#:齐读。
(1)你明白了什么?仿佛看到了什么? (2)你现在是什么样的心情?
5、小结:雪孩子是善良的,在朋友遇到危险时,他不顾自己,冲进火里救小白兔。雪孩子是勇敢的,那么大的火,那么浓的烟,那么高的温度,他都不在乎,只想快点儿就出小白兔。
三、 阅读短文,课外拓展
让我们再来读几篇这样的文章。请打开教客网,进入学习内容。朗读文章。(《猎人雅各布》、《勇敢的小刺猬》、《舍己为人的罗盛教》、《小雪人的故事》)
四、 展开想象,快乐打写。
以下两个问题,可以选择一个来写,也可以两个都写。
1、雪孩子变成一朵美丽的云,飞走了。小白兔看着变成白云的雪孩子,心里会想些什么?会对雪孩子说些什么呢?
2、在你的生活中,也一定有人帮助过你。他说了什么?是怎么做的?你又想对他说些什么呢?请你想一想,写一写,把话写完整。
1) 学生打写,教师巡视指导。
2) 展示一个学生的打写,进行点评。(师生互动) 3)总结,结束课堂教学。
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