视频简介：
视频标签：凡卡
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教课标版六年级下册15《凡卡》潍坊国家级优质课视频录像
教学设计、课堂实录及教案：人教课标版六年级下册15凡卡-潍坊美加实验学校
科目：语文 年级：美加实验学校六年级 教学设计：郭晓恬
凡卡
【教学目标】
1.了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。
2.了解文章表达方法，学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。 3.体会凡卡极度痛苦的心情，用恰当的语气有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1. 教学重点：通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物思想感情。 2. 体会文中回忆的内容和写信内容对比、衬托的写法。
【教学活动及时间安排】
第1课时 自主、合作探究学习 导入1’
预习展示（文学常识）2’
走进凡卡生活和内心：自由朗读，个性解读，就作品中的人物命运说出自己的感受17’ 探究写作手法：完成探究，同学间交流自己的看法11’ 表达分享：整合社会资源，引发学生思考、提升10’ 课后作业：根据学习体验写一段赠言.
【教学准备】
课本、教学设计、课件、导学案，学生结合学案进行预习：
1.快速阅读课文一遍，标注自然段，用不同颜色的笔圈出课后出现的生字词以及你不会读的和你不明白的词句。（不认识的不要马上查字典，一口气读完后再利用注释、工具书查找，读音和意思都标注在“自主积累”中；扫除障碍后，继续朗读，达到准确、流利朗读的程度。） 2.默读思考：课文主要写了一件什么事？凡卡信中主要写了哪四件事？
3.勾画描写凡卡学徒生活的句子和文中引发你思考的句子，在课本中做好批注（写写触动你的原因），有疑问的地方可以用“ ”标出，旁边需写明疑问点，以备上课讨论。 ☆重点标注出凡卡书信的内容
4.知识链接：契诃夫，俄国著名作家，被认为是19世纪末俄国批判现实主义文学流派的杰出代表。契科夫的短篇小说以其高度简洁的抒情艺术和文短意长的幽默笔法，在俄国文学史乃至世界文学史上占据着无可替代的地位。主要作品有短篇小说《苦闷》《变色龙》《套中人》《醋栗》等，中篇小说《草原》《跳来跳去的女人》《挂在脖子上的安娜》《六号病室》等，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
5.搜集有关社会问题的图片、文字资料整合为教学资源。
【教学过程】
一、联系实际，对比导入
科目：语文 年级：美加实验学校六年级 教学设计：郭晓恬
同学们，你九岁的时候在干什么？（生根据自己的实际分享）世界三大小说巨匠契诃夫也曾写过一个九岁小男孩的故事。这节课让我们一起跟随他的脚步，走进十九世纪俄国大众的生活，看一看一个小男孩的学徒生活是怎样的。这个小男孩就是凡卡。
二、预习成果展示
刚才我们提到了世纪三大短篇小说巨匠，除了契诃夫，还有（），契诃夫是（） 生：学生回答，展示预习成果
三、明确目标
四、个性解读：走进凡卡的生活和内心
1.初读感知
找一找：描写凡卡学徒生活的句子。
想一想：你看到了他怎样的生活，他的内心感受是怎样的？
读一读：体会凡卡的情感，以你喜欢的形式，有感情地朗读这些句子。 明确：6-14段，了解凡卡的生活
生：展示分享，个性解读
明确：凡卡生活悲惨，内心痛苦，渴望离开。他的生活无疑是悲惨的，正如信中说到的“挨打、拖、揍……”这些都是动词，可见作者在写凡卡生活的时候运用了人物描写中的（生：细节描写或动作描写）凡卡受尽折磨，悲惨地生活着，面对这样的生活，他痛苦而绝望，迫切渴望离开，他在信里对爷爷说让爷爷带他回去，速读浏览，找出他信中几次提到让爷爷带他回去？两人一组，化身凡卡，用恰当的语气帮凡卡传达出他信里的心声（把感受带入文中，有感情地读一读）。 生：自由朗读-齐读，读出绝望而迫切的语气
五、合作探究，交流分享
亲爱的爷爷，快来吧！忍饥挨饿、受冻挨打的日子让凡卡再也不想忍耐了，反复呼唤恳请爷爷的到来，那么爷爷能收到这封信，听到他内心的呼声吗？ 1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？ 2.体会表达方法。
师：默读课文，找出哪几段不是凡卡写的信的内容，为什么会想起这些？为什么要写这几段呢？这是运用了怎样的写作手法？
生：自主概括后，交流碰撞思想、整理完善学案，同步展示 点拨：1、总结写作手法
2、是的，在现实生活中应该收不到，因为没有地址，没有邮票，因为失职的邮差，因为社会的黑暗。这篇小说写于19世纪，我们说那是沙俄统治最黑暗的时期，破产农民被迫进入城市打工，深受被剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫正是看到家里杂货店的两个小伙计常被父亲虐待，深有触动，写了这篇小说。因此，他写这篇小说揭露的是黑暗统治，表达的是对劳苦大众的（同情），契诃夫用凡卡的生活反映的是那个时代破产农民的悲惨生活，凡卡只是千千万万这样生活的孩子中的一个，那个时代，千千万万个凡卡生活在水深火热当中。而这个时代有没有像凡卡一样生活在水深火热中，不能像我们一样无忧无虑地奔跑在校园里的孩子呢？是的，仍然有。因为战争，因为生活环境。付出关爱，其实他们也能像我们一样健康快乐地成长。
小结：本文作者通过叙、忆、信结合的手法，运用细节描写和插叙回忆，展现了凡卡悲惨的生活，面对凡卡和身边的凡卡们，你想说些什么呢？
【作业设计】
你的身边有哪些像凡卡一样因为社会原因变得不幸的人吗？学完这一课你一定有许多话要说，写一段百字赠言鼓励他们，并在回家后帮助他们。
科目：语文 年级：美加实验学校六年级 教学设计：郭晓恬
【板书设计】
凡卡
生活：悲惨 —— 细节描写 内心：痛苦、绝望、渴望离开 ——对比、插叙
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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