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视频标签：动物儿歌
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视频课题：部编版小学语文一年级下册5《动物儿歌》-广东省国家级优质课
教学设计、课堂实录及教案：部编版小学语文一年级下册5 动物儿歌-广东省国家级优质课
一年级语文部编版下册
动物儿歌
佛山市张槎小学王新晴
一、教学内容
部编本小学一年级语文下册。 二、教材分析
本课主要讲的是各种昆虫，而且每种小动物的名字都带虫字旁。了解每种小动物的习性，爱护动物，保护动物，懂得动物是我们的好朋友。感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。 三、学情分析
课文介绍了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛的习性，读起来朗朗上口。天真活泼的一年级学生大多喜欢小动物，并且能够感知到许多小动物的外貌，叫声的不同特点。但他们的表达的灵活性不够，所以为了锻炼学生语言表达的灵活性，教师可以通过形象的肢体语言激发学生强烈的表达欲望。 四、教学目标
1.知识与技能：1）会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。2）正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
2.过程与方法：通过游戏互动，图片展示，视频观看，互问互答等形式，采用多种形式相结合让同学们更深刻了解动物的生活和其习惯特征。
3.情感态度和价值观：了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。逐步提升培养同学们和动物之间和睦相处，互相关爱的意识情感。 五、教学重难点
【教学重点】 识字、写字。有感情地朗读儿歌。
【教学难点】 很多同学对动物的了解只停留在初步的形象认识上，要利用其他的形式比如动画直播等来加深学生对动物的了解和认知。 六、课前准备
制作昆虫的图片和生字卡片(教师) 七、课时安排 2课时 八、教学过程：（第1课时）
第一课时：
一．创设情境，图片导入
老师最近去了一个非常好玩的动物园，（出示课题动物二字）里面有许多很可爱的小动物，今天特地带到我们的课堂上给大家认识一下，看看都有哪些小动物今天也来上课了呢？（出示六种昆虫的图片，让学生从图片出辩认出本节课需要认识到的昆虫） 二．导出课题
今天我们的课就要学习关于这些小动物的儿歌（出示课题儿歌二字）。请大家跟我一起念一下课题（5.动物儿歌）
小动物在我们的生活中无处不在，但是同学们你们都知道平时他们都在做什么呢？今天老师就带你们一起去看看这些小动物的日常生活。
在此之前，老师特地为每个小组做了一只小蜘蛛，我们一起来比一比，看看哪个小组这节课表现得最好，他们组的小蜘蛛就可以爬到屋顶上，看看哪个小组最快到屋顶。 三．朗读大冲关 1.自由朗读课文
首先请同学们翻开书本54页，自由朗读课文，看看课文里藏着哪些我们不认识的生字宝宝，然后想想文中出现了哪些小动物，并把它们用笔圈出来。 请1-2个同学回答找出来哪些小动物，并将小动物的图片贴在黑板上。 2.初读课文，整体感知
（老师想要问问大家平时有没有玩过冲关的小游戏啊 ？今天老师特地也准备一个冲关的小游戏来考考大家，想看看谁能够冲破所有关卡获得最后得到胜利，你们准备好了么？）
那接下来看看我们的第一关是什么呢？
第一关的朗读大冲关，里面还有3个小士兵，只有把它们都一一消灭了，我们才能冲破第一关.
那我们先来看看第一小关——请你跟我读，看看谁跟我读的最像，读的最准。 在课件中出示文章，教师范读一遍，学生跟读一遍。（不加动作）
非常好，接下来我要增加一点难度了，我要加上一点小动作，请你再跟我读的时候也能把动作加上来。
教师再范读一遍，学生跟读一遍（加上动作）
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。 （2遍）
2.二次朗读，提出问题
恭喜你们已经消灭了第一小士兵，让看看我们的第二个小关——看看谁能回答我，我要增加一点难度了，现在我不做动作了，请你们自己把动作加上去。 出示课件，教师第二次用提问的方式带领学生朗读全文。然后分组别抽取学生用提问的方式读课文。 蜻蜓哪里展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶哪里捉迷藏？ 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓哪里造宫殿？ 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁哪里运食粮？ 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪哪里游得欢？ 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛哪里结网忙？ 蜘蛛房前结网忙。 3.三次朗读
太棒了，还有一个小士兵我们就通过了朗读大冲关了，那么现在我又要增加一点
蜻蜓半空展翅飞，展翅飞，展翅飞 蝴蝶花间捉迷藏。捉迷藏，捉迷藏 蚯蚓土里造宫殿，造宫殿，造宫殿 蚂蚁地上运食粮。运食粮，运食粮 蝌蚪池中游得欢，游得欢，游得欢 蜘蛛房前结网忙。结网忙，结网忙
谁在半空展翅飞？ 蜻蜓半空展翅飞， 谁在花间捉迷藏？ 蝴蝶花间捉迷藏。 谁在土里造宫殿？ 蚯蚓土里造宫殿， 谁在地上运食粮？ 蚂蚁地上运食粮。 谁在池中游得欢？ 蝌蚪池中游得欢， 谁在房前结网忙？ 蜘蛛房前结网忙。
难度了，我不再带领你们读了，要请你们自己来读，首先请1.2组的同学读黑色部分的字，3.4组读红色部分的字。
接着我们在换一换，女生读黑色部分的字，男生读红色部分的字。 分成组别朗读课文 。 蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间干什么？ 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里干什么？ 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上干什么？ 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中干什么？ 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前干什么？ 蜘蛛房前结网忙。
诶呀，你们用了非常快的时间就闯过了第一关，现在我们一起来做一做放松操，把我们刚才学过的动作串起来跳一跳，请同学们全体起立。我想先请6个动作记得特别熟的同学上来给其他小朋友们领操。
连线大冲关
我们的动物操都做的很棒，那么接下来我们就要继续冲关大挑战了。让我们看看第二关，连线大冲关。
1.出示课件，让同学们根据朗读后的记忆对课文内容进行连线。 五．识字大考验
啊，终于要迎来我们的终极大boss了，他可是很难打败的哦，你们做好准备了么？
让我们一起来看看最后一关——识字大考验
1.出示ppt，（蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛），请动脑筋想一想为什么它们有什么共同点（虫字旁）。让我们一起来写一写这个虫子旁，请你们举起小手跟我书空。对了，这个就是我们的虫子旁，那为什么它们都是虫子旁的呢？（他们都是虫子类的小动物）拿出小动物词语，让学生上台在黑板上粘贴对应的文字。
2.除了这些小动物，我们的课文里还藏着其他没有学过的生字宝宝，我们一起来看看它们。（出示本课需要认识的字）哇，好像看起来有难度啊，先让我们一起来拼读一下吧。（学生齐读）读得真棒，现在我要去掉拼音了，请你们再度一遍。 3.哇！这都考不倒你们，我要出小绝招了，（出示本课部分生字）老师这里还有几朵小花，它们呀都会变魔术，谁能够读出来，它就会给你们小惊喜哦！现在先请同学们和我一起来拼读一下这些小花上面的字。（齐读）接下来我要小火车了，看看哪些小朋友可以让小花朵为你变魔术！小火车开到哪？（生答）哎呦，每朵小花都变成了大花，你们真是厉害，让我们把这些词语也一起读一下吧！ 4.接下来请大家看看这张图片，里面是什么小动物？（蜘蛛）它在干什么呀？（结网）大家看看这个网字和蜘蛛结得网像不像？其实这个字从很早以前就很像了，我们一起看看（出示网的甲骨文，金文，小篆，楷体的写法）。这个网字多有趣啊，让我们一起来写一写它吧！ 六．书写汉字
1.书写汉字网，请同学说清楚字的结构和压线划，然后教师示范。 2.拿出同学们的字进行投影点评。 3.给词语网球造一个句子。 七、板书设计
动物儿歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
八、教学反思
一年级的课程设计都应该遵循气氛活跃,能够充分调动学生积极性为主。用“趣”和“乐”来贯穿整个课堂的始终。
在朗读环节，教师利用各种读书方式相结合，不断巩固课文的内容同时，也不让学生产生厌烦，无聊等情绪。同时可以相应增加一些动作，让学生可以边读边演，感悟语言的魅力。这样的教学符合新课程的理念，教学效果显而易见。 在识字环节，利用文字的演变，文字的组词，文字的相同部首等多种形式来让学生理解记忆需要掌握的生字词，多种记忆方法的结合可以加强学生的理解和记忆。
在指导书写的环节，教师重点讲解1个生字，和同学一起分析生字在田字格里的位置，尤其看清楚每个字的压线划。然后抽出几个同学书写好的字放在多媒体下面展示，让其他同学看看优点和不足，教师对学生的发言进行总结。
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