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视频课题：小学音乐苏少版四年级上册第七单元学唱歌曲《送别》江苏省 - 苏州
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小学音乐苏少版四年级上册第七单元学唱歌曲《送别》江苏省 - 苏州
教学目标
1.学唱歌曲《送别》，感受歌曲旋律与歌词完美结合表达的真挚情感。
2.了解中西音乐文化交流的意义，体会“音乐无国界”、“音乐是人类共同的语言“的真谛。
3.了解“学堂乐歌”及艺术大师李叔同主要艺术成就。
2学情分析
李叔同创作的经典学堂乐歌《送别》学生非常熟悉，但是对它的来及及创作背景知之甚少，因此不能很好地体验其中的情感。本课从中西方音乐交流谈起，引领学生了解歌曲的流传广度以及李叔同创作的故事背景，从中体会情感，学习用歌声抒发歌曲情绪，提高演唱能力。
3重点难点
1.感受歌曲表达的情感，了解中西音乐文化交流的重要意义。
2.能较好地进行二声部轮唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】一、导入
1.观看视频宋祖英在维也纳金色大厅演唱中国江苏民歌《茉莉花》。
2.讨论：什么歌？谁在唱？在哪里？你会唱吗？
师：音乐是一座桥梁，是没有国界的语言，它会在不同的国家和民族之间渗透，交融。请欣赏意大利歌剧《图兰朵》中的表演片段。
3.欣赏意大利歌剧《图兰朵》中带有《茉莉花》曲调的唱段。
师：你听到熟悉的旋律了吗？你的发现是什么？
生：外国的音乐作品会采用中国民歌的曲调，意大利歌剧中融入了中国民歌的元素。
师：那么，你的疑问是？
生：中国的歌曲是不是也会采用外国的曲调呢？
活动2【活动】二、了解歌曲来历，学唱歌曲
1. 欣赏独唱《送别》的音画视频。（第一段歌词）
2.讨论：你熟悉这旋律吗？歌名？谁的作品？
师：这是一首典型的中西合璧的歌曲。（出示歌曲）它的曲调是（学生观察歌曲后来回答：美国人奥德威创作。）歌词是由我国近现代史上的艺术大师李叔同（出示人物图片）填写的。
3.学唱歌谱，纠错。
4.体验旋律的意境。
师：你觉得这段旋律如何？
生：……
师：这首歌曲原来的名字叫《梦见家和母亲》，是由美国作曲家奥德威创作的。当你看到歌名时会有什 么感想？
生：忧伤……
师：这首歌曲流传于19世纪后期，由涂黑了脸扮演黑人的白人歌手演唱。它旋律舒缓，曲调沉郁。（逐一出示相关图片）表现了游子思乡之情，来看看音乐家是如何表现这种情感的？
师：带领学生做高低变化的手势，唱第一、二句：
师：这两句的旋律是如何起伏变化的？
生：从高到低。
师：这抒情的曲调，仿佛是人们在轻声诉说，每一次的旋律下行，又恰似心中的忧伤之情，很好地表现了（离乡的惆怅和对亲人的思念——由学生说出来）
师：(带手势唱第三句)这第三句和前面两句相比，有了什么变化？
生：音比较高，起伏大……
师：心情发生了怎样的变化？
生：显得激动……
师：请大家唱一唱。
师：请看最后一句，它和谁是相同的？歌曲最后情绪回归到了哪里？
生：忧伤，惆怅。（完整唱歌谱或用U哼鸣）
5.了解歌曲流传的背景及创作的由来。
师：李叔同是在日本留学时听到这首歌曲的，当时它已经在日本流传，并被日本的音乐家填上了日文歌词，取名叫《旅愁》。（欣赏日文版的《送别》，既《旅愁》的视频。）
师：李叔同被这深情忧伤的旋律所吸引，并把它深深印在心里。回国后重新填上具有中国诗词韵味的歌词，取名为《送别》。
6.理解歌词中的情境。
（1）配乐朗诵第一段歌词。
（2）谈感受。
（3）跟钢琴齐唱第一段歌词。
（4）解题“送别”。
师：李叔同要送别谁？你如何知道的？歌曲是否一开始就告诉你他要送别知交？先呈现的是什么？
生：景……
师：歌词中呈现了怎样的情景？有何感受？请结合歌词说说。
生：（长亭，古道，芳草，晚风，夕阳，垂柳等）唱第一、二句歌词。
师：这样的景物除了让你感到很美之外，还给你什么感觉？为什么？
师：这种写作手法是诗词创作常用的？
生：借景抒情。
（5）完整演唱歌曲。
活动3【练习】三、再现送别场景
1.看视频，了解送别背后的故事。
2.分角色表演。
角色：李叔同、许幻园。老师旁白。
背景音乐：《送别》的管弦乐版本。
台词：
师：一年冬天，大雪纷飞，李叔同正在家看书，这时，他的好友许幻园前来拜见。
许：（上步，叩门）叔同兄在家吗？
李：（开门）哟，许兄！你怎么来了？快请进！
许：叔同兄，我家破产了，我要走了，特来辞行，就此告别！。”（说完，转身离去。）
李：（望着好友远去的背影，黯然神伤，转身进屋提笔写下）长亭外，古道边，芳草碧连天。
活动4【测试】四、尝试合唱，了解学堂乐歌
1. 介绍学堂乐歌。
师：清末民初时期，学堂里开设了音乐课，教孩子们唱一些新曲子，这些歌曲大多是借用欧美或日本的现成曲调然后填上新歌词，被称为“学堂乐歌”。当时出现了许多优秀的学堂乐歌，但惟独李叔同的这首《送别》经久不衰，影响深远。这是为何呢？
生：因为……
师；是啊，这首《送别》既保留了西方音乐的旋律美，又体现了中国诗词的意境美，所以，人们会用不同的形式去演唱它。有人为它加上了多声部的和声衬托，让我们来听听效果如何？
2.听合唱版，讨论：加上和声后使得歌曲更加丰满，表现力更强。
3.用相隔2拍的二部轮唱形式体验和声的美感。
注：低声部用“U”哼唱旋律，第三句时与高声部齐唱歌词。
活动5【active.type.pj】五、结束语
师：音乐是人类共同的语言，她是无国界的。今天我们通过一首《送别》了解了中西方音乐文化的交流，感受了音乐的魅力。让我们牢记那些为了弘扬中国传统文化，促进中西交流而做出非凡贡献的艺术大师们，让我们铭记这久远而熟悉的歌声，用歌声传递情感，唱出心声。
欣赏黑鸭子组合演唱的《送别》MV，下课
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