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视频课题：人音版二年级上册第七单元《云》四川省 - 巴中
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人音版二年级上册第七单元《云》四川省 - 巴中
《云》教学设计
教材分析
《云》是音乐教材二年级上册第七单元的歌曲。这首歌曲是一首3/4拍的D 大调儿童歌曲,曲调优美,速度缓慢,四个乐句起承转合,琅琅上口,歌曲的意境简单又优美，让孩子充分感受到大自然的美,也为孩子的表演提供了很大的余地. 教学目标
一、知识与技能：指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》,感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。并能按照歌曲中的换气记号演唱,用打击乐器为歌曲伴奏。
二、过程与方法:创设音乐情境,在体验合作等实践活动中感受表现音乐。
三、情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪, 激发学生对大自然的热爱之情. 学情分析
二年级学生活泼好动，模仿能力、创造能力也比较强，学生对音准有了一定的掌握，对于乐曲情绪的处理还有待加强，在教学中时刻得提醒他们优美自然地演唱，我根据低年级孩子特点，师生互动创设音乐学习情境，引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱、创造。 重点难点
教学重点: 用优美流畅柔和的声音演唱歌曲,表现歌曲情境。 教学难点:一是较准确地表现三拍子歌曲的强弱规律；二是歌曲准确地换气。
教学课时 第一课时 教学过程
一、 组织教学、课前律动。
师:孩子们,欢迎来到卢老师的音乐课堂，上课之前，我们先来活动活动，跟着老师一起去郊游吧！蓝蓝的天空,温暖的阳光，在迎接我们咯！ (师生同唱《郊游》律动）。 二、 导入新课
1、拍手游戏掌握四三拍。
师:孩子们好高兴啊，轻轻坐下来.来到郊外，老师带大家做一个游戏.先看老师做一遍。（师示范四三拍，和学生玩拍手游戏,各种方式展示四三拍) 我们刚才做游戏拍的节拍,叫做四三拍,它的节拍特点是强、弱、弱.跟着老师再做一遍吧！ 2、猜谜揭题。
猜猜这个谜语是什么？（大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。） 生说:云!
师:小朋友们真聪明,我们今天就要学习一首叫做《云》的四三拍歌曲。请大家闭上你们的小眼睛，静静的聆听白云姐姐的歌声吧，身体可以跟着拍点轻轻摇晃。（课件出示曲谱+原唱） 三、 学唱歌曲
1.初听歌曲,感受云的美丽。
师:睁开小眼睛，听了歌曲，你有什么感受？（生谈感想）说得真好，这是一首优美、中速的歌曲，那你们刚才听到白云姐姐的歌声里唱了什么呢？把你们听到的,想到的的,举手告诉老师！（生描绘）师评价：同学们的想象力真丰富，我们仿佛看到了蔚蓝的天空中白云在悠闲地散步，像大海里飘着的帆船。不装鱼虾装雨点儿，来浇农民伯伯的麦田啦！ 2.复听歌曲，对比四二拍和四三拍。
我们刚才认识了四三拍，现在和同学面对面合作，感受一下歌曲的节拍吧！（生为歌曲打拍）还记得这位老朋友吗？（四二拍），复习一下它的节拍特点。《云》是一首四三拍歌曲，那老师今天把它改编一下，用四二拍来唱，你们听听有什么不一
样？（师改编四二拍唱） 老师改成四二拍给你们的感觉怎么样？（太快了,好急啊）对比一下，四三拍和四二拍哪一个表现这首歌曲合适？（四三拍)为什么呢？（白云姐姐飘起来是很缓慢的，所以四三拍才能表现云朵的平稳、弱和。） 3、学生跟琴声用u音逐句模唱,正确使用休止符.
（1）白云姐姐在天空里优美的飘舞，我们赶快把歌学会，和它一起歌唱，一起舞蹈，大家有没有信心？（有）那现在看着曲谱，准备跟着老师的琴声，用“u”的声音模唱，准备好啰！ （2）听老师唱最后一句,分辨和你们唱的有什么不同.(歌曲结尾处 的“1”，上面这条线叫延音线，它的作用就是将相同音的长度连起来，一小节三拍，加上后面的一拍，总共要唱四拍，还有两个四分休止符，结束要停两拍，所以老师唱的时值短一些。）把握好这两个休止符,遇到它们我们要停两拍哦!结尾处再唱一遍吧！
4.带领学生按节奏朗读歌词，注意儿化音。
接下来我们看看歌词具体描写了什么内容，有小白云的标记处读强一点，现在先和老师一起朗读第一段吧，加上打拍.（读第一段）读第二段之前，老师要考考大家，这三个雨点有什么不一样呢?(后面两个雨点儿加了儿字，第一个没有)孩子们,这个叫做儿化音,读的时候不要忘记啰！（读第二段,正确使用儿化音）
5. 跟着琴声练习，师唱旋律，生唱歌词。 6、跟着范唱完整学唱,学习换气记号.
(1)同学们迫不及待的想唱了，那我们跟着白云姐姐一起有感情的唱一遍吧！
(2) 老师注意到刚才有的同学声音没和大家一样整齐，是什么原因呢？那需要认识歌曲里这样一个记号——换气符号。人们在游泳的时候，浮出水面需要换气，唱歌的的时候也需要换气. 读一读这几句话，我们就能记住换气记号了（小尖角，头朝地，见了它，换口气）数一数歌曲里换气记号出现了几次啊？（四次）老师觉得要换五次气，为什么呢？因为第一段结束，也需
要换气。按照换气符号合理换气，和大家的声音整齐，而且我们唱歌的时候要偷偷换气,不能被人发现,不然你唱歌的表情就不美了.明白了吗？跟着伴奏有感情地唱一唱吧，要偷偷换气哦！想象自己变得很轻很轻，仿佛飞上蓝天，变成了一朵朵小白云,身体跟着拍点轻轻摇晃.准备唱了，声音要像白云一样优美、轻柔。
四、表现歌曲. 1、各种方式演唱歌曲. (1) 师生合作演唱。 (2) 男女生合作演唱。 (3) 指名学生演唱。
2、律动表现歌曲描绘的画面。
白云姐姐在天空里悠闲地散步，一会儿像帆船，一会儿又变成雨点，我们用动作来表现一下吧!老师走到哪组面前，这组同学就站起来跟老师一起做吧！（师生律动表现歌曲描绘的画面）。接下来老师邀请几位同学上来表演，大家要唱起来哟！上来的同学，教室就是蓝天，我们一起飘舞）！ 3、加入打击乐器为歌曲伴奏。
现在我们要在蓝天白云下面准备音乐会了，老师提前给大家准备了打击乐器，碰铃和三角铁,你们负责的是每小节的强拍,串铃你们负责弱拍, 给大家两分钟的时间，我们先分组练习一下，再进行演奏。现在各组同学，先自己跟着音乐练习一下!
（分组合作练习）现在回到座位,我们的音乐会开始了!(三角铁、碰铃、串铃一起为歌曲伴奏合作）。 五、小结
有了大家的合作，我们的音乐会很成功！孩子们,白云这么美，但人们乱丢垃圾,工厂随意排放废气废水,很多地方的天空不再蓝,白云不再白了,粉尘、雾霾笼罩了这个大地。（课件雾霾图片）我们应该怎样做才能留住白云姐姐？（生回答）是的，我们都要爱护环境,保护地球 ,一起做蓝天白云的守护者！请大
家带着对白云的喜爱，边唱边走出教室，我们下节课再见！（师生律动结束新课）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
