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视频标签：喜鹊钻篱笆
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视频课题：人音版二年级下册歌曲《喜鹊钻篱笆》第一课时_广东省 - 珠海
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人音版二年级下册歌曲《喜鹊钻篱笆》第一课时_广东省 - 珠海
《喜鹊钻篱笆》教案
教材版本：
人音版二年级下册歌曲《喜鹊钻篱笆》第一课时 教材分析：
本单元以 “快乐的舞蹈”为主题，教师在引导学生以正确演唱姿势和歌唱方法来学唱歌之外，还要把握好低年级学生的学习规律和学习心理，在课堂节奏的掌控上，应做到动静交替。《喜鹊钻篱笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声宫调式，单乐段结构。歌曲由四个不规整乐句组成。第一句由2句重复的小乐句组成，第三句旋律轻快跳跃。整首歌词运用彝族的方言，赋予了歌曲浓浓的彝族味道。歌词的意思是"好朋友请快快来,我们玩起喜鹊钻篱笆”. 学情分析：
对于二年级的学生学习民族歌曲，如果单纯教授歌曲的话，学生的兴趣提不起来。但是在游戏中学习就会兴趣浓厚，教师应该充分利用喜鹊钻篱笆的游戏，让学生在游戏中体验歌曲。把教授的过程用一个个的游戏串联起来，使学生在玩中学，在乐中学。 教学思路：
本节课以喜鹊钻篱笆的游戏为基础，结合奥尔夫教学法的游戏，设计了能在教室全体活动的游戏结合歌曲体验音乐。除此之外，本节课的教学过程在音乐传递游戏，猜歌词游戏，对歌游戏，撘篱笆游戏中进行，每个游戏都围绕着音乐来进行，让学生在游中学。在音乐传递
游戏中，请一个一个学生来传递歌声，虽然不是每个学生都能唱好，但是提供了每个孩子单独表现的机会，让每个孩子从中受益。 教学目标：
情感态度与价值观：
通过学习歌曲，感受彝族音乐的特点，能够积极地参与到音乐实践活动之中。 过程与方法：
采用奥尔夫、柯达伊教学法，通过钻篱笆游戏，对唱游戏、音乐记忆训练、乐器伴奏等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、乐句、音高等音乐要素。 知识与技能：
掌握歌曲的节拍、旋律，能背唱歌曲；通过各种音乐实践活动，充分体验歌曲特点。
教学重点：充分感受音乐，在音乐中游戏，能富有感情地演唱歌曲。 教学难点
学生能在演唱中找到音高，在音乐伴奏的情况下演唱歌曲。 教学准备：
多媒体教学平台、鼓、串铃、旋律歌词卡片
教学过程： 一、导入
1、学生在音乐中钻篱笆进教室。 2、学生围圈在音乐中跟随舞步跳舞。 二、新课教学
1、音乐传递游戏。（用传递歌声的方式喊小伙伴来玩游戏，传递的歌声“阿西里西”，每个学生都参与到传递的过程，无论是否准确，给予学生鼓励。）
设计意图:学生能够一起演唱，但是在音乐课堂上很难有单独演唱的机会，即使有也是小部分学生。通过这个音乐游戏的传递，学生能多遍地感受“阿西里西”这个乐句。通过每个学生单独演唱，老师能单个调整学生的音准，为学生建立正确的音乐打好基础。把唱歌设计成传递游戏，学生的兴趣浓厚。“阿西里西”这个乐句短，不会占用课堂太多时间，影响其他环节教学。
2、猜歌词游戏。（老师念出后三句歌词。“求堵斗啦来求堵斗，求堵啦来求堵啦来嗡啊嗡啊，啊呀求堵啦吗嗡啊是嗡”）
3、学生跟老师念歌词。（老师读一句，学生跟读一句。注意读的节奏与强弱的对比。）
设计意图：歌词是歌曲的难点处，通过猜歌词的游戏引出歌词，学生对歌曲中的彝族方言充满好奇。加上鼓的伴奏以及老师对歌词的解释，让学生能在节奏中带着欢乐的情绪朗读歌词，使朗读歌词不再枯燥无味。
4、学唱歌曲，完整演唱歌曲。（老师唱一句，学生跟唱一句。以乐句为单位演唱，学生既能学唱歌曲，也能感受乐句。对于歌曲的情绪以及强弱，都是在模仿中学习。由于在无伴奏只给标准音的情况下学习，着重练习音准，让学生在音高伴奏的情况下唱准歌曲。） 设计意图：《喜鹊钻篱笆》是一首游戏歌曲，所以在歌曲教学的环节中主要以模仿为主，通过模仿老师的语气、语调，模仿老师的音高。在学生的演唱中通过模唱钢片琴给的标准音来演唱歌曲。在演唱的过程中，学生可能会不准，也可能会中途走调。但是能够通过老师的及时纠正最终唱准歌曲。
5、对唱游戏。（“山”两边的两组学生们对唱，老师和学生对唱，单个同学对唱。唱一句，对一句。）
设计意图：通过彝族的风俗“对唱”来设计各种不同类型的对唱，学生的兴趣也大大提高。通过一次、两次、三次的重复的对唱活动，学生对歌曲更加巩固，而且每次对唱的活动都是不同形式，学生的兴趣也不会下降。
6、铃铛伴奏，加上铃铛一边演唱一边为歌曲伴奏。
设计意图：铃铛是彝族人们常用的乐器，加上铃铛为歌曲伴奏为歌曲增加了气氛。学生拿着铃铛按节奏为歌曲伴奏，同时也体验了歌曲的二拍子。
7、跟着音乐伴奏演唱，比较音乐伴奏和鼓伴奏时速度的不同，速度的不同有了怎样的变化。
设计意图：有了前面扎实的歌唱练习，学生再跟着音乐伴奏就能很
容易就跟上。这个环节主要是让学生能够感受速度快了，音乐也会更欢快。 三、拓展活动
1、学生玩搭篱笆钻篱笆的游戏（由于教室场地有限，游戏分2组进行。第一遍，第一组玩游戏，第二组唱歌并伴奏。第二遍，第二组玩游戏，第一组唱歌并伴奏。）
设计意图：搭篱笆和钻篱笆的游戏取材于奥尔夫游戏，学生在二拍子节奏中行走，在二拍子中搭篱笆和钻篱笆，使学生进一步充分体验歌曲，在学中玩，在玩中学。
2、拓展：介绍彝族的特色图片以及观看彝族舞蹈。
设计意图：学生在学习歌曲的同时也能了解一些彝族的文化特色。 四、小节：彝族的歌舞是精彩的，我们中国有55个少数民族，他们都有民族特色的音乐，希望大家课后可以多去了解民族音乐，了解民族文化。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
