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视频标签：喜鹊钻篱笆
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视频课题：人音版二年级下册第五单元第四册歌曲《喜鹊钻篱笆》四川省 - 成都
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人音版二年级下册第五单元第四册歌曲《喜鹊钻篱笆》四川省 - 成都
教学内容
教学内容:人音2011课标版第四册歌曲《喜鹊钻篱笆》
2教材分析
教材分析:
歌曲《喜鹊钻篱笆》是一首彝族儿童游戏歌曲。为五声宫调式,2/4拍,单乐段结构。歌曲以富有民族特色的彝族语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
3学情分析
学情分析:
少数民族歌曲对学生而言稍感陌生,但律动鲜明,符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。二年级的学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力,学生的学习积极性也很高,体验音乐的热情非常高。在这堂课的教学过程中我采用欣赏法、情景法、聆听法、合作探究法、快乐教学法、等,坚持“教师为主导,学生为主体,自主学习为主线,创新创造为目的”的教学原则,使学生积极主动参与到教学情境中来,寓教于乐,得到美得熏陶。
4教学目标
教学目标:
1、能用轻快活泼的声音有感情地演唱歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2、学生能在学习彝族舞步中体验彝族歌曲欢快的情绪。
3、在二声部创编活动中,培养学生音乐创新能力。
5重点难点
教学重点:感受歌曲欢快活泼的情绪,能够准确、熟练并有感情的演唱歌曲。
教学难点:歌曲的二声部合作演唱,并能够伴以简单肢体动作载歌载舞。
6教学用具
教具用具:钢琴、乐谱、多媒体课件
7教学过程
7.1第一课时
7.1.1教学活动
活动1【导入】
一、情景导入(5分钟)
1、师:(吆喝)哦 。。。,孩子们请跟我一起来——
(师播放歌曲背景音乐,带领学生随音乐有节奏地钻篱笆进教室,进教室后,生在师的带领下高兴的学起彝族舞步)
2、师:踏着欢快地步伐,咱们又来到了快乐的音乐课堂。
(师生问好)
小朋友们,大家好!
生:老师好
3、师:刚刚,咱们玩的是彝族的喜鹊钻篱笆的游戏。彝族?你们知道多少呢?
生:——
【设计意图】:在教室进门处设立“篱笆”,请学生边跳钻篱笆,初步感受“喜鹊钻篱笆”这个游戏方式。
4、师:彝族是少数民族,在咱们的四川大凉山里就有很多的彝族人居住,他们啊,最喜欢跳舞了。刚刚你们和老师一起跳的就是彝族舞蹈,彝族舞蹈有什么特点呢?
生:三步一勾。。。
师:对,彝族舞蹈豪迈大气,且舞步较简单,三步一勾,第一拍为强拍,身体斜一旁,手在两旁画圆圈。。。
师:(评价)刚你们跳得真不错,都可以当小小舞蹈家啦!
【设计意图】:学生合着音乐的节拍进入教室并模仿教师进行彝族舞步的学习,初步感受歌曲的情绪和彝族舞步的特点,为之后的载歌载舞做准备。
活动2【练习】
二、练声环节(5分钟)
1、师:彝族小朋友不仅会跳舞,还可爱唱歌啦,他们住在大山里,是 与众不同的演唱小明星呢!
师:仔细听,在唱歌之前,他们还做了什么不一样的准备工作?
(播放歌曲,生聆听)
生:(吆喝)哦。。。哦。。。
2、师:我们一起来学一学。
(师带领学生一起作吆喝的发声练习,注意学生的发声状态,激发学生情绪)
师:听——那边仿佛有声音传过来?
(师故作疑,跑到一边做吆喝,请生呼应)
师:请你们呼应我。(气息向下,声音从肚皮里出来,从后甩出来)
生:——
3、师:住在高山上的彝族小朋友经常在山头就开始吆喝了,起立,你们来——
(A组起立面对B组吆喝)
师:住在山下的小朋友听到后,也回应着吆喝起来,可山上山下距离很远,所以,传过来的声音会弱一些,像这样——(师作示范,轻声吆喝),
请你们来——(B组坐着面对A组轻声吆喝回应)
【设计意图】:通过聆听歌曲,对“吆喝声”的练习,达到练声目的,为之后的歌唱练习做准备。
活动3【讲授】三、学唱歌曲
三、学唱歌曲(18分钟)
1、学生无声聆听歌曲(2分钟)
师:真好听,彝族小朋友吆喝完后就开始唱歌啦,听,他们唱的什么呢?
(师提醒学生在吆喝处帮腔)
(师播放歌曲,引领学生无声倾听歌曲。)
生:阿西里西,求堵斗。。。
2、朗读歌词(3分钟)
师:(黑板出示乐谱)这是彝族小朋友用他们的彝族语言来唱的歌曲。
师:咱们也来学一学彝族语言!“阿西里西”:是好朋友的意思。“求堵啦来”:彝族语表示欢乐的衬词,没有实际意义。
(PPT分句出示歌谱)
师:(有节奏地读)阿西里西——
恩?“阿西里西”是什么意思啊?
生:好朋友
师:(有节奏地)阿西里西,请你跟我一起读——
(师带领学生有节奏地分句朗读歌词)
师生:分句学习朗读歌词
师:老师来朗读一遍歌词宝宝,请你认真听,仔细观察歌谱字的大小与老师的朗读有什么联系呢?
(教师有强弱地朗读歌词)
生:师声音的大小与歌词的大小相同,字大声音强,字小则声音弱。
师:我们按照这样的强弱,字大声音强,字小声音弱。一起来和歌词宝宝打打招呼吧!
生:——(有强弱地朗读歌词)
(师评价)
【设计意图】利用PPT课件出示字体大小不同的歌词,让学生有节奏的朗读歌词既解决了认字问题,又能很好地感受歌曲的强弱起伏。
3、无声演唱歌曲(2分钟)
(师播放歌曲原唱)
师:彝族语言学会了,咱们就再来聆听歌曲,看着歌词,无声对口型,像这样,(师作无声演唱示范)
生:——
(师评价)
【设计意图】在反复聆听中,体验感受情绪,并能再次熟悉歌词。
4、播放歌曲,带入歌词轻唱歌曲(1分钟)
师:奖励你们,带入歌词宝宝,用轻巧的声音演唱歌曲。
生:——
(师评价)
5、接龙试唱(2分钟)
师:我也想和你们一起演唱,我唱上句,请你接唱下一句,准备工作那句,咱们一起来。
(师播放慢速伴奏,师生接龙演唱)
师生:接龙演唱第一遍。
师:第二遍,你们来——
(生生接龙,师作手势提示)
6、演唱处理(2分钟)
师:嗯,但是,要想成为彝族的歌唱小明星,可得要注意歌唱时的每一个细节,请你听,仔细看歌谱,老师在这几个地方是怎么演唱的?(师边先用PPT出示记号,再做示范演唱)
(师范唱,放原速伴奏,有感情的演唱歌曲,在歌谱中做记号——有弹性、跳跃,连贯地)
生:有弹性、跳跃地;具有连贯性。
7、演唱歌曲,把握情感(4分钟)
师:啊,彝族小朋友大山里的聚会马上开始了,来,全体歌唱演员准备好,我们把这首歌曲完整演唱一遍。注意要唱出歌曲的弹性跳跃和连贯来。
(师弹奏不同速度:慢速,快速,生感受)
生:——
师:那通过这两遍的演唱,你觉得哪一遍更能体现出彝族小朋友玩游戏的高兴心情呢?
生:——(第二遍)
师:为什么呢?他们在情绪和速度上有什么不一样的呢?
生:——
师:做游戏当然是快乐的,速度也稍微的快些,声音有起伏,这样才显得做游戏时更加地激动。所以,这首歌曲的速度是中速,情绪是欢快地。(黑板出示中速,欢乐地)
【设计意图】学生通过慢速、快速的两种速度对比演唱,引导学生感受歌曲的速度和情绪。
8、强弱处理(2分钟)
师:那你们来想一想,怎样才能唱出歌曲的起伏感觉呢?(师引导生说出强弱节拍)
生:带有强弱,弹跳性,连贯地声音演唱。
师:嗯,要有强,有弱。那我们一起来完整演唱一遍歌曲,请看歌谱,字大些的我们就强,字小些的我们就弱。,要突出他的强弱来。记得还要带着高兴地,快乐的心情来演唱。
(师弹伴奏,学生愉快地完整演唱一遍歌曲,且突出歌曲的强弱)
生:——
师:(评价)你们的声音真好听!
【设计意图】加强情感体验,把握歌曲情绪,突出教学重点。
活动4【活动】四、拓展延伸
四、拓展延伸(10分钟)
1、彝族舞步带入歌曲情景表演(2分钟)
师:彝族是一个能歌善舞的民族,每到农历六月底,便是彝族盛大的节日——“火把节’。当天彝族的男女老少都穿着漂亮的传统服饰,载歌载舞去参加他们的盛会。(PPT出示“火把节”,彝族男女服饰,参加火把节图片)
师:请跟我一起去感受感受吧!
师:全体起立,走着。。。
(师播放伴奏,请几位孩子领舞,全体同学加入舞蹈动作表演歌曲,)
(师评价)
【设计意图】学生载歌载舞,充分调动学生的积极性,让每个学生都参与到音乐实践中来,既培养了学生自主、互助的学习能力,又体验到参与和学习的快乐。又能感受彝族音乐文化,
2、二声部创编学习(6分钟)
(1)师:为了有更棒的体验,请A组同学请你们来完整演唱这首歌曲,我来与你们合作,B同学仔细听,我的演唱有什么特别的地方?
师生:——
(师唱二声部同时做动作,B组聆听,A组演唱歌曲原版)
B组生回答:——
(2)师:我们一起来尝试一下。
师生共同学习
A组B组合作演唱二声部:——
(3)师:我们完整来合作一次,注意唱歌时的声音状态。(微笑,声音竖起来,师放伴奏音乐,分两组请较好两个学生前面带领做动作)
(师评价)
【设计意图】通过模仿法学习二声部演唱,增加“求堵啦来 求堵啦来 嗡啊 嗡啊”这句的演唱次数,达到熟悉歌曲的目的,也让二年级学生尝试二声部歌曲演唱,是本节课的难点,也是本课的亮点,加入动作表演二声部歌曲,丰富学生的音乐体验。
2、“喜鹊钻篱笆”游戏结束歌曲(2分钟)
(1)小结
师:原来,少数民族的音乐是这么地有魅力啊!
师:这堂课我们学到了什么?
生:——
(2)点题
师:你打算给这首歌取个什么歌名呢?
生:——
师:这首歌曲意思是“彝族小朋友和他的好朋友们一起牵起手,跳起喜鹊钻篱笆的游戏”,所以,作者给这首歌取名为《喜鹊钻篱笆》——点题。
游戏加入
师:来,我们一起来玩“喜鹊钻篱笆”这个游戏。载歌载舞去加入彝族盛大的节日——火把节吧!
“篱笆”请你来,“喜鹊”请你来,(师点两位生作“篱笆”,其余生扮“喜鹊”。)
提要求:分组做,“求堵啦来 求堵啦来 翁啊 嗡啊”时表演钻篱笆。
生生:——分组做“喜鹊钻篱笆”游戏,其余学生分声部演唱并加入原动作。
【设计意图】:巩固二声部合唱,通过实践“喜鹊钻篱笆”的游戏,让学生体验彝族音乐与游戏相结合的乐趣,激发学生对少数民族音乐的热爱。
活动5【测试】五、课堂小结
五、课堂小结(2分钟)
(教师播放歌曲,带领学生载歌载舞走出教室,结束课)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
