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视频标签：送别
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版小学音乐五年级上册第3课《送别》北京市 - 丰台区
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一、教学目标
1．感受歌曲旋律，理解歌曲的内容, 用歌声表达与好友离别时的情怀。 2．能够用合唱的形式，自然、优美的声音演唱歌曲。 3.了解歌曲的创作背景以及作曲家李叔同的相关知识。 二、教学重、难点
1．能够用合唱的形式，自然、优美的声音演唱歌曲。 2．和谐的演唱歌曲的二声部。
三、教材分析
《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。歌曲旋律取自美国作曲家奥德威的作品，由著名艺术教育家李叔同填词，后被应用在电影《城南旧事》中作为贯穿全片的主题音乐。这首歌曲流传范围极广，深受人们的喜爱。
歌曲为再现三部曲式，旋律清新自然而又略带哀愁。三个部分间的材料既紧密相关、又略有对比。第一乐段为上下两句:
第二乐段采用了合唱的方式，通过音乐材料与演唱方式与第一乐段形成对比，形成全曲的高潮。
第三乐段再现第一乐段，使音乐又回归到最初的情绪之中。
四、教学过程 （一）导入新课
1.观察乐谱,判断歌名
过渡语:同学们,老师发送给大家一段乐谱,请你先打着拍子唱一唱,再判断这是下面那首歌曲的乐谱，选好之后迅速提交！我们比比那位同学选得又快又准确！
A 晚风 B小白船 C哦,十分钟 D送别
评价：我们来看看同学们的选择，）有 个[现场教学中的实际数据]同学选择是《送别》这首歌曲，我们一起听一听是不是这首歌曲的旋律。
[Pad功能]:采用锐学堂平台中的客观试卷进行投票选择，教师利用pad提供数据进行反馈。
2.听音乐,揭示课题
教师播放音乐，学生进行听辨，从而确定自己的答案是否正确。
设计意图：在前期的调研中，学生对《送别》这首音乐作品较为熟悉，甚至可以进行演唱。因此，教学中对乐谱的识读提出更高的要求。 （二）学唱歌曲
1.感受歌曲旋律,画出旋律线 （1）自主学习，用线条感受旋律起伏
过渡语：看来同学们对歌曲的旋律还是非常熟悉的，我们观察这两句的旋律有什么特点？
学生思考发现：两行旋律有重复的特点，但又不完全相同。
活动要求：你能不能自己来听着音乐，感受音乐旋律的走向，划出旋律线，再次感受两句旋律的不同。
[Pad功能]:采用锐学堂平台中主观活动，进行学生对歌曲旋律的自主学习。 设计意图：充分感受旋律的起伏，准确掌握歌曲的音准及节奏。 （2）唱旋律
学生随着音乐感受旋律的起伏，演唱旋律，从而准确地演唱歌谱。 2.学唱歌曲二声部旋律 （1）构唱低声部歌谱
过渡语：歌曲的后面一部分的旋律采用了合唱的形式，我们一起听一听。
教师采用pad中的音乐软件“多轨编辑”播放音频，从听觉，视觉上感受歌曲中的二声部合唱。 （2）合唱两个声部的旋律
① 教师播放之前制作好的多轨音频，学生可以清晰地听到两个声部的旋律
② 随音频进行演唱
学生任意选择一个声部进行聆听，模仿演唱。
③ 练习演唱合唱部分
用衬词“wu”和“a”代替歌词，进行合唱练习。 容易出现的问题：二声部的演唱有一定难度
解决方式：第一次合唱教师只播放二声部的音频，巩固音准之后再进行两个声部的合唱
3.了解歌词内容，充分表现歌曲的音乐情感
过渡语：这样好听的旋律，我们配上歌词演唱，更能表现出歌曲安静、悠远的意境。我们通过一段动画来感受歌曲的意境。
教师播放《送别》视频动画，学生聆听感受。
(1)自主练习演唱，互助解决歌唱中容易出现的问题
导语:请同学们自己随音乐进行练唱，进一步了解歌曲内容，表达歌曲的情感。
教师将音频、乐谱发送给学生。学生自主学唱歌曲，初步学会歌曲的演唱。
[Pad功能]:采用锐学堂平台中展示资源的分享，进行学生自主演唱的练习。 预设：
(1)易混淆的节奏
(2)附点节奏
（3）肢体参与，体会歌曲的内容
提问：你在演唱时，体会到歌曲想表达什么？是一种怎样的感情？ 教师总结：长亭外，古道边。隐隐约约，画面已现，不必多么清晰，但是已将离别之境勾勒出来。晚风拂柳笛声残，别离哀伤的情感开始正式登场。
① 指导气息的运用：连贯的气息推着向前的状态，带动身体的摆动，体会内紧外松的歌唱状态，帮助学生表现歌曲的内容。
② 指导情感的表达：夕阳山外山，这句真是好。夕阳与山，表现离愁的沉重，情如夕阳落于山，而山连绵不断。不舍的情感达到极致用合唱的方式进行演绎。
肢体参与：用手指向“天涯”的方向，带动情感的表现。 （要求：注意聆听其他同学的声音，保持声音的和谐统一）
提示：学生在第二段歌词中“知交半零”是一字对两音；觚gū ：意为装酒容器。
（4）初步完整演唱 ①保持音乐的连贯性。
②加强力度对比，加深对歌曲内涵的表达。（教师讲述或观看视频）歌曲表达的不是普通朋友相聚之后的离别，是一种相交多少年的挚友，在某天某一时刻的诀别。
（三）了解歌曲创作背景及李叔同
教室简单介绍：学堂乐歌、李叔同创作歌曲的背景，理解歌曲的内涵。
学生采用pad中的资源了解作家及作品特点交流、分享。 (1)学生自主学习----了解李叔同及相关作品 教师发送学习资源，学生进行初步了解。
（2）交流学习感受
教师总结：《送别》这首歌曲在中国之所以流传至今，无论是歌词的创作还是曲调的选择，歌曲本身的魅力当然是毋庸置疑的，但作为学堂乐歌在近现代音乐史上一种特殊题材的音乐作品，《送别》是这类歌曲的经典代表，体现了中西方音乐文化交流、融合的时代背景和人文特点。 (四)欣赏相关作品-----合唱《城南送别》片断
许多音乐工作者都改编或是翻唱过这首歌曲,在融入自己的理解中诠释着《送别》这首歌曲。最后，我们一起在这首《城南送别》的歌声中结束我们今天的音乐课，感谢五5班的每一位同学，你们真的很优秀，谢谢同学们的参与！ 教师播放视频，学生欣赏。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
