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视频标签：维也纳的音乐钟
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视频课题：人音版小学三年级上册第8课《维也纳的音乐钟》建设兵团省级优课
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维也纳的音乐钟
[教材分析]：
《维也纳的音乐钟》是一首曲式结构为回旋曲式的管弦乐，结构是：引子-A-B-A-C-A-D-A-尾声。引子由木管和钟琴一前一后轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响，主题旋律A共出现四次，每次旋律重复一遍，每次之间穿插有插部，插部B、C、D分别由小号、圆号和大提琴为主奏乐器演奏的，每一段都具有非常明显的风格特征。由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。 [学情分析]：
三年级学生比较活泼好动，想象力比较丰富，对管弦乐和打击乐的认识都有一定的积累。 [教学目标]：
知识技能：初步感受回旋曲的曲式结构； 过程方法：能用律动、打击乐器来表现主题音乐；
情感态度价值观：引导学生聆听《维也纳的音乐钟》，感受乐曲夸张而富于童话色彩的情境。 [教学重点]：
1.引导学生通过音乐活动的快乐体验，听辨主题音乐； 2.初步感受回旋曲式结构。 [教学难点]：
引导学生听变出回旋曲式的主题与插部。 [教学课时]： 一课时 [教学准备]：
多媒体、手风琴、卡纸、双响筒、串铃、碰铃。 [教学过程]： 一、 导入部分： 1. 激趣导入，初听主题
师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂！今天段老师要带大家去冒险，全班起立跟我一起出发吧！（律动）PPT1 师：终于到了，你们看！我们走到了什么地方？PPT2（城堡）
师：这个城堡的名字叫维也纳，你们听！城堡里传来了什么声音？（钟声）
师：我们能不能一起用dang来模仿一下这个钟声？跟着琴声试一下，每唱一次请举起你们的小手敲一下。举起你们的手，我先来。（唱钟声）
师：很好！听听看，这个音乐中，一共响了几次钟声？可以用手敲一敲。（4次）
师：城堡里的音乐钟响起来了，城堡的大门打开了，看看谁从里面走出来了？（国王）
师：同学们大家好！我是维也纳的国王柯达伊，欢迎大家
来到我的城堡里做客，为了欢迎大家的到来呀，我和我的士兵要跳一支欢迎舞给你们看！一会我看哪个同学能模仿我的士兵跳舞。（初听主题音乐）PPT3
师：谁能来模仿一下？（选两名同学模仿士兵跳舞）我想请问一下，这个动作代表什么？（欢迎舞，欢迎大家）我的士兵非常欢迎同学们的到来，现在请你们跟着我的士兵一起跳一跳！全班起立。太棒啦，请坐。 新课部分： 1.学习主题PPT4
师：可是，本国王的士兵，他不仅会跳舞，还会唱歌呢！你们听！（师指图形谱弹电子琴范唱）
师：你们会唱吗？请你们伸出手指跟着老师高高低低的图形谱默唱一遍。（师弹琴范唱主题，生手划图谱，心里默唱。） 师：你们都画的非常准确，现在请你们加入歌词轻轻的演唱。手指准备，像我的士兵一样身体坐直。（师弹生唱） 师：太棒了！老师要提升难度把速度加快，你们能跟上吗?不画图谱了。
师：太厉害了！可是你们这个速度远远赶不上我士兵的速度，现在我要把速度加快到士兵的速度，有没有信心追上他们？
师：好极了！现在让我们跟着音乐一起唱一起跳吧！起立。 师：不错不错！终于有一点我士兵的模样了！看大家这么
厉害，我就邀请你们跟我的士兵一起跳欢迎舞来欢迎神秘嘉宾出场！当你们听到士兵欢迎曲的时候就站起来一起跳士兵欢迎舞，当不是士兵欢迎曲的时候我们就坐下来静静听，数一数，我们一共站起来迎接了几次？伸出手，准备敲敲钟~(初次完整欣赏)
师：谁能来告诉老师，我们站起来迎接了几次？（四次） 师：真不错！大家都听的非常仔细，我们一共起来迎接了四次。（板书贴四个士兵）。 2、分析插部
师：那到底有哪些神秘嘉宾呢？我们先来玩个连连看的游戏。
第一关：告诉老师，你们认识大屏上的乐器吗？（大提琴、小号、圆号）你们的知识储备真丰富！
师：那么现在老师分别播放3段音乐，请你们听一听这是哪种乐器发出来的声音，并且告诉我它的音色是什么样的？（请同学回答） 【认识乐器及其音色】
大提琴——低沉浑厚 小提琴——音色嘹亮，较为尖细圆号——属中音区，声音圆润柔和 小号——高亢嘹亮 长笛——高音活泼明丽，低音优美悦耳 【分段欣赏，感受音乐情绪】
师：看来第一关难不倒你们，接下来第二关，本国王这里
有三段音乐，听完一段音乐告诉老师这段音乐带给你什么样的感觉？你觉得用于哪个嘉宾出场最合适？ 【模仿动物】
第一段：猴子——小号 长笛 第二段：大象——圆号 小号 第三段：狮子——大提琴 小提琴
师：小猴子带小号出场，请一个同学帮我把小猴子贴在第一个欢迎士兵的后面，请一个同学来模仿猴子的动作。（单脚站的猴子，会跳的猴子，孙悟空）自己模仿一下猴子的动作，
师：听第二段音乐，听听看这段音乐是哪个嘉宾带什么乐器出场呢？请一个同学把大象贴在第二个士兵的后面，请生模仿大象的动作。（甩鼻子的大象，喷水的大象，打招呼的大象）
师：图片上还剩..狮子和大提琴，听完告诉老师，为什么是狮子带着大提琴呢？
这段音乐给你什么样的感觉？（威武、威严，感到害怕恐惧）请同学把狮子贴在第三个士兵后面。谁能来模仿一下狮子的动作？她一出场把所有人都吓到了。一起来模仿一下狮子。国王都被你们吓到了，你们太凶猛了！ 师：看来本国王所有的问题都难不倒你们，那么现在请你们和我跟着音乐一起表演。
当听到士兵欢迎曲的时候请你们站在原地跳士兵欢迎舞，当听到猴子、大象、狮子音乐的时候，就来模仿它们，我要看哪个同学模仿的最像，我会邀请他跟在我的身后去城堡里游玩，但是游玩的同学听好，只要再次听到士兵欢迎曲，你们就要立刻回到自己的座位上，不然就会被我的士兵抓走哟！
（二次欣赏，师带生完整表演）
师：听！…钟声又响起来了，这段声音有什么特点？（越来越小、越来越慢）告诉大家要回到自己的座位上休息一下。
【设计意图】通过律动的形式让学生分清哪段是主题旋律哪段是插部，位置后的回旋曲做铺垫。 三、拓展部分
师：恩！今天你们都表现太好了，为了奖励你们，本国王要赏赐给你们一些宝物才行！ 到底有什么宝物呢？我们来看看。
谁能让这个宝物发出声音呢？2.如何让这个宝物不发出声音呢？3.如何把乐器没有声音的放在讲台上和没有声音的拿起来。（分别介绍双响筒、串铃、碰铃）
【设计意图】在介绍打击乐的时候分三步，为后面的实际操作做铺垫，让学生学会安静的拿放乐器。
师：国王来示范一下这个宝物的正确用法，听听看有几种
声音，这个宝物的名字就叫“双响筒”，跟我念一遍。请你们拿出左手放在胸前充当手臂双响筒，右手用手掌作为小木棍。一起来唱欢迎曲。有些同学观察的非常仔细，最后一句双响筒不发出声音。
师：谁能让第二件宝物发出声音呢？这个宝物有12345，一串的铃铛，叫做串铃。
师：请你们拿出手臂双响筒，配合老师的串铃一起来唱欢迎曲。
师：最后一件宝物。摇是没有声音的，正确打法，一定要拿着绳子和铃铛的连接处，轻轻一碰就会发出清脆的声音。 现在，请你们在椅子下找找有没有宝物，有宝物的同学，请你们没有声音的拿在自己手上。没有宝物的同学不要灰心，一会你们还有更重要的任务。请小乐手们站在城堡的两边，请第一排的同学扮演猴子嘉宾，第二排扮演大象，第三排扮演狮子。最后还有一个非常重要的角色，谁来做我的音乐钟？
我们一起来完整的表演这个乐曲吧~
猴子们出来玩啦！…大象出场啦！…森林之王狮子出场… 四、小结部分：
师：今天的表演非常成功，请乐手们没有声音的把乐器放回椅子下面并坐回原位。
师：同学们，你们今天和柯达伊国王玩儿的开心吗？
那我要考考你们了，看黑板，如果我把所有相同的士兵欢迎曲称为主部，动物出场的音乐我称它为插部，那么老师这里有很多字母，谁能来帮我找到它正确的位置呢？ （板书：引子ABACADA尾声）一起念一念。 师：你们有发现乐曲结构有什么特别的规律吗？ （主题音乐相隔出现）
像这样相同的主题音乐多次间隔重复出现的音乐（由同一主部和不同的插部多次循环交替而构成的曲式）
我们称它为“回旋曲”。第一个把我们引入城堡里的钟声，称它为“引子”，结尾的钟声我们把它称为尾声。 这首非常好听的回旋曲正是由柯达伊国王所写的《维也纳的音乐钟》。
你们听听看城堡里又传来了什么声音？
师小结：音乐钟再次响起，城堡的大门要慢慢的关闭了。现在请同学们跟着音乐，一起从城堡回到我们的教室，起立！再次播放音乐，在音乐声中结束课堂。
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