视频标签:大树桩你有几岁
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视频课题:人音版小学音乐三年级下册欢乐谷《大树桩你有几岁》吉林省
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《大树桩你有几岁》教案
课型:新授课
一、指导思想与理论依据 (一)指导思想
在愉悦轻松的氛围中展开教学活动,在歌唱活动中提高演唱能力。
(二)理论依据
音乐课程标准第四部分实施建议中指出:教师要引导学生喜爱音乐,要善于用生动活泼的形式进行教学,让学生获得审美的愉悦。教学中歌唱技能的练习,应结合演唱实践活动进行。
二、教学背景 (一)教材分析
《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲(结束句是第四乐句的重复)。基本节奏是“X X X︱X X X︱X . X X X︱X- -︱”旋律进行中力度的变化对比增添了欢乐而热闹的气氛,把歌曲推向高潮。衬词句“哎哟哟哟”、“啊哈哈哈”的使用刻画了小朋友数圈圈的有趣情景。结束句渐弱记号的使用,给人一种余音未尽的意味和风趣感。
(二)学生情况分析
学生从一年级开始就常接触这类活泼欢快的歌曲,因此能够很好地把握歌曲情绪。对于聆听、演唱和表现歌曲等活动过程和方法也比
较熟悉,但在接触新知识上还存在一定问题,比如附点音符的唱法等。对于节奏复杂、旋律变化较多的歌曲也需要教师的进一步指导。
三、教学目标
(一)“情感态度与价值观”目标
通过学习歌曲,激发孩子们热爱大自然、保护大森林、保护地球的真挚感情。
(二)“过程与方法”目标
用聆听、模唱、听唱法学习歌曲,感受和体验歌曲所表达的内容与情感。
(三)“知识与技能”目标
认识附点音符、顿音记号和延音记号,准确地掌握三拍子节奏,能用轻快而有弹性地声音有表情地演唱并表演歌曲。
四、重点与难点
(一)教学重点:准确有感情的演唱歌曲《大树桩你有几岁》。 (二)教学难点:歌曲中附点音符、顿音记号的准确演唱。 五、教学准备
电子琴、自制教学卡片、多媒体课件、打击乐 教学过程:
一、组织教学:课前歌声《郊游》
师:同学们,不知不觉已经到了春天,你们想不想去大自然看一看呢?生:想!师:那就让我们随着愉快的课前歌声一起出发吧!(播放歌曲《郊游》)。
二、基础训练 (一)发声练习
师:现在我们来到了大森林里,森林里有许多小动物在欢迎我们,小鸟也在唱着歌欢迎我们,它们唱的是什么呢?请同学们听老师唱,你来模仿:
5 3 1|2 3 3|1 .5.
1 2|2 - -| 喳 喳 喳| 喳 喳 喳|喳 喳 喳喳|喳 - - 咕 咕 咕| 咕 咕 咕|咕 咕 咕咕|咕 - -
(二)节奏训练(解决难点“附点音符”)
师:伴着鸟儿的叫声我们来到了小河边,小河边有什么呢?你发现了什么?(生:大树桩。)谁能猜一猜这个大树桩有几岁了?(生各抒己见)。师:答案一会再揭晓,现在老师想问问同学们几岁了,你们愿意回答吗?
出示节奏:X X X | X X X | X. X XX | X - - | 读一读: 同学呀 同学呀 你 呀几岁 啦 - - 老师呀 老师呀 我呀 ?岁 啦 - - 小河边 有一棵 大 树 桩 - - 树桩上 一圈圈 真 漂 亮 - - 三、学习歌曲《大树桩你有几岁》 (一)导入歌曲
出示课件大树桩:谁知道树桩上一圈圈疏密不同的纹路叫什么呢?(生:年轮)师:大树的年轮有多少圈,它就有多少岁,屏幕上这棵大树到底有多少岁,你们想知道吗?(生:想)师:今天我们就来学
习一首新歌,歌的名字就叫《大树桩你有几岁》。(出示课题卡片,生齐读)
(二)学唱歌曲
1、初听歌曲思考问题:这首歌曲的情绪怎样?你听后心情怎样?歌曲的节奏怎样,几拍子的歌曲?
2、出示课件:3/4拍教学视频。
3、复听歌曲,伸出小手打拍,强拍拍手,弱拍拍腿,遵循“强弱弱”规律。
4、用”la”和“gu”音模唱旋律。
5、出示课件,讲解“延音记号”和“顿音记号”。 6、随琴按节奏读歌词。 7、随音乐轻声演唱歌曲。
8、放开声音演唱歌曲,注意状态,不要喊唱。 9、边打拍边演唱。(师示范,生模仿) 10、分组演唱歌曲。 11、指名到前面演唱。 (三)、处理歌曲
1、表演唱(为歌曲创编动作,教师启发指导)。 2、用打击乐为歌曲边伴奏边演唱。 四、拓展延伸
师:同学们你们高兴吗?(生:高兴)师:可是大树爷爷却哭了!为什么呢?(出示课件:播放森林乱砍乱伐视频)。师;这样的大森林
你们喜欢吗?(生:不喜欢)师:那你们应该怎样做呢?(生各抒己见)。师:老师相信你们说到就能做到!中华人民共和国森林法第十一条明确指出:“植树造林,保护森林,是公民应尽的义务!”同学们,正是因为人们的共同努力,如今的大森林重新披上了绿装!(播放保护后的大森林视频)同学们,这样的大森林你们喜欢吗?(生:喜欢!)师:那就让我们从现在起一起努力,从我做起,保护森林,保护我们的地球,你们能做到吗?(生:能!)师:请同学们举起右拳跟我宣读:“保护森林,保护地球,从我做起!”
五、 结束
师:最后让我们带着这样的决心,边歌边舞结束这节愉快的音乐课。(师生边歌边舞《大树桩你有几岁》走出教室)。
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