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视频标签：种太阳
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版四年级下册第八课《种太阳》青海省优课
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《种太阳》教学设计
年 级：四年级 课 型：歌唱课 课 时： 一课时 教学内容：人音版四年级下册第八课《种太阳》
教学分析：《种太阳》是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。歌曲为单二部曲式结构，大调式，采用四四拍，节奏紧凑。其中附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。
学情分析：四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
教学目标：
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、欢快的情绪。 过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、自主学习、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。
知识与技能:通过演唱歌曲，理解感受四拍子的强弱与韵律；能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。
教学重点：培养学生能大胆想象自己的愿望，并用欢快活泼的声音演唱《种
太阳》，较好地表现歌曲意境。
教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。
教学策略：充分利用多媒体教学，运用情境导入、激趣、听辨、观察、实践、合作、探究等教法来激发学生学习兴趣，使学生积极专注地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，体验感受音乐的魅力。
教学准备：钢琴、口风琴、多媒体课件、 太阳卡片、乐谱卡片等 。 教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
（课件和教具截图）
设计意图
师生 问好 1 2 3 4 | 5 — |
同 学 们 你 好！ 3 3 1 | 3 3 1 | 3 1 3 6 | 5 — |
叮 铃 铃 叮 铃 铃 上 课铃 声 响， i 5.∣i 5.∣5 i 7 6∣5 — |
您 好 您 好 赖 老师 您 好！ 从问好开
始进入音
乐课角色
练声 钢琴弹1234567i7654321
加入柯达伊手势唱1234567i7654321
循序渐进，由易到难，从单音，到
双音，到下行音阶，一
步一步地
熟悉，提前解决新课中同音下行行进这
个难点乐句。
钢琴弹（变成八分音符） 11 22|33 44|55 66|77 ii|
77 66|55 44|33 22|1 — | 加入柯达伊手势唱 1 1 2 2 | 3 3 4 4 | 5 5 6 6 | do do re re mi mi fa fa solsol la la 7 7 i i | 7 7 6 6 | 5 5 4 4 |
si si do do si si la la solsol fa fa 3 3 2 2 |1 — | mi mi re re do 情境导入 师：上课之前老师先请大家欣赏一组美丽的图片，你们看到了什么？ 蔚蓝的天空中朵朵白云和金色的太阳、南极的企鹅、北冰洋的北极熊、许愿的小朋友... ...（生答） 设置问题
来聆听，有
效集中注
师：同学们，你们知道吗，大自然非常的奇妙，它不光有春夏秋冬、还有白天和黑夜。 师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下，在祖国的南极和北
极每年有一半的时间是没有白天和黑夜的，又冷，有的时候没有白天，有的时候没有晚上，没有太阳，同学们想象一下，那是一种怎样的场景？如果给你一个机会，让你送一些礼物给南极和北极，你将送什么礼物给他们？
暖水袋、太阳和月亮、保温瓶、围巾、打火机... ... (生举手抢答) 意力，结合情境欣赏图片聆听音乐，帮助熟悉歌曲旋律。
初步感知 （乐曲聆听 +
教师范唱） 师：你们知道吗？有一个小朋友，她和你们一样也非常有爱心，她有一个非常大胆的想法，
哇，现在让我们来听一下，她这个大胆的想法是什么？（播放歌曲《种太阳》）
设置问题来聆听，有效集中注意力。
师：第一次听这首歌曲，谁能告诉老师，它的节奏是怎样的？你听了之后有什么感受？
节奏较快、欢快、跳跃的、明亮的...（生回
答） 师：老师也觉得很开心很温暖，老师来给同学们唱一遍好不
好？同学们注意听小主人公的愿望是什么？
愿望是：种太阳，送给很多需要它的地方
解决
教学难点
师：大家看看白板上贴好乐谱卡片，有没有不认识的节奏型？ 学着边唱边打拍子
弱起小节: X X | X X X X X |
dada dada (弱拍起唱弱音要清晰)
切 分 音： X X X da da da 查漏补缺
学唱第一部分 师：同学们抬起头跟着老师打一遍拍子
伸手击掌打拍子（师生互动）
熟悉节奏型，打消学生“不会”的顾虑
师：现在请大家自己打一遍第一部分的拍子
击拍
巩固新节奏型的练习
师弹琴，同学们尝试跟着琴声唱一遍谱子
跟琴正音，发现问题马上解决。
师弹琴，加入歌词轻轻的唱起
来
师：我有一个...（预备起） 生看谱轻唱
师：请同学们再一次聆听歌曲的第一部分，她一共播种了几颗太阳，这几个太阳分别被送到了哪些地方？
请同学们把书本轻轻的合上，仔细的聆听。
播放第一部分歌曲
聆听
多聆听，熟悉旋律
师：告诉老师一共种出了几颗
太阳，都送到了哪些地方？
（生回答时师按照顺序贴出四
颗太阳歌谱）
（指生答，并进行补充）四个、一颗送给了南
极；一颗送给北冰洋；一颗挂在冬天；一颗挂在晚上。 在一问一
答中记熟歌词
师：同学们抬头看着四颗太阳
上的乐谱，自信地唱出来
生抬头看板书
音乐游戏
师：（过渡）我们已经了解了她这个种太阳的大胆想法，小主人公的愿望真的是太美好了，和同学们歌唱的一样美好，
现在请同学们大胆想象一下我们要种四颗太阳，我们要去种4颗太阳啦，我们是怎样的心情呢？
激动、兴奋、高兴地、
体验感受歌曲优美、欢快的情境
我们来玩一个接龙游戏，带着你们激动兴奋的心情演唱一遍，注意，学生唱一句，老师唱一句，我们来比一比谁更开心，谁更有感情。
用接龙方式学唱
学唱第二部分
出示第二部分乐谱卡片
巩固演唱
师：聆听歌曲，找出最能打动你的、能表达整首乐曲中最开心的乐句。
聆听，放第二部分PPT
不断强化音乐情绪感知辨别能力
全曲
师：现在请大家跟着伴奏完整演唱一遍。
跟伴奏演唱
检测学习效果
歌曲处理
带上感情，带上音乐要求演唱
拓展：
音乐编创
活动
师：下面我们来进行一个小组互动学习环节，请大家分为四人小组，每组选一小部分最能打动你的乐句，根据歌词意思进行编创。时间是五分钟，编创结束后，进行展示，选出本周“音乐达人”组。
四人小组，每组选择一段，然后边唱边进行动
作编创
发挥学生的主动性、
创造性并
且给予消
化的空间
编创时间结束。 分段展示
分段分组展示
检验编创成果
请小组为我们展示他们的编创成果，并评选出“音乐达人”组。
三组共同完成音乐游戏
提供展示平台
小结： 教师寄语 师：今天我们和歌曲里的小主人公一同播种了温暖的太阳和心中的愿望，老师希望同学们都能心中怀揣着美好的愿望和
梦想，一起精心呵护，努力播种，让我们的生活变得更加的
美好！
师：拓展欣赏《乘着歌声的翅膀》
教师寄语
小结：促进学生审美提升，情感与价值观的升华
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
