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视频标签：美丽的家乡
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视频课题：人教版小学音乐五年级下册第一单元唱歌《美丽的家乡》内蒙古 - 包头
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《美丽的家乡》教案
学习内容:
1. 合唱基础训练 2.学习歌曲<美丽的家乡> 学习目标：
1.运用柯尔文手势,音阶训练以及多声部和声训练,初步建立内心听觉意识以及音高概念。
2.能够用有弹性的、优美的声音以及欢快的情绪演唱歌曲《美丽的家乡》，并能基本准确地完成二声部的合唱.
3.简单了解达斡尔族以及歌剧《傲雷一兰》的相关介绍。 学习重点：
能够用富有弹性、优美的声音和欢快的情绪准确、完整地演唱各声部旋律。 学习难点:
能够基本准确地完成二声部的和声训练以及歌曲中合唱部分的声部融合。 学习过程： 一． 师生问好！ 二． 课前三分钟练习： 1. 唱音阶
师：同学们，让我们一起先来唱一遍音阶，注意每个音2拍，请大家调整你们的坐姿，声音要让它能够“立”起来。 学生唱。 2、和声训练：
师：接下来，让我们继续来做一个三度卡农的练习，。全班同学分为两个声部，左四列为高声部，右三列为低声部。 高声部：
1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 7 - | 1 - |1 - | 7- | 6 - | 5 - | 4 - | 3- | 2 -| 1 -| 1 - ||
低声部 ：
1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 6 - | 5 -| 4- | 3 - | 2 -| 1 -| 2 - | 1- | 1- || 1) 高声部演唱高声部旋律 2) 低声部演唱低声部旋律
3) 两个声部合在一起，老师弹和旋伴奏。 4) 师弹一个起始音，两个声部、合唱。 5) 纠错。 6) 完整演唱一遍。 3、柯达伊单音训练
师：请大家根据老师出示的柯达伊手势唱出相应胡音高。（及时纠错音高）
3 3 4 7 1 4 3 1 4、柯达伊乐句训练：
师：大家完成的特别好！那如果老师把刚才这几个音加上节奏以后，你们还能模唱出来吗，让我们一起试试看。 生唱。
5.引出低声部旋律
师：这就是大家刚才模唱的乐句，让我们看着乐谱再来视唱一遍。 生唱低声部乐谱。 三、学唱歌曲： 1、导入部分：
师：接下来，有一首动听的歌曲会把我们带到一个地方，达斡尔族就生活在这里，你们听。 2、初听
师：请大家说一说，这首表现达斡尔族生活的歌曲的情绪是怎样的？ 生：（回答） 3、复听
师：那大家刚才有没有注意到，歌词中都唱到了关于达斡尔族的哪些风土人情？我们再来听一遍。 生：（回答） 4、师范唱
师：这个地方真美，崔老师也想用自己的歌声来表达一下对达斡尔家乡的赞美之情。 5、学生初唱：
师：你们想不想也来试一试？ 6、学生有感情演唱歌曲。
师：大家觉得怎样唱会能够更好地表达歌曲？ 生1： 生2：
师：那我们按照你们的处理方式再来试一试。 7、艺术处理（“重音记号”和“八分音符”） ⑴重音记号的处理
师：大家觉得哪句唱的最过瘾啦？ 生：回答。
师：崔老师也是这样认为的，那我们就按照大家设计的处理方式再来试唱一遍。 生:唱。
师：你们再来听老师唱的和你们唱的有什么不一样的地方吗？ 师范唱。 生：“吔”
师：你们觉得这样的处理方式好不好，为什么？ 生1： 生2：
师：作曲家和咱们想的都一样，在这两个“吔”处有一个像”>”的记号，它的名字叫重音记号，表示此处力度要稍强些，让我们再来试一试。
⑵八分休止符的艺术处理
师：老师还发现歌曲中出现了八分音符，你们能找的到吗？共有几处？ 生：回答。 生完整唱。 ⑶分段落
师：大家觉得歌曲应该分为几部分？ 师：回答。
师总结：情绪、节奏、旋律三个方面。 四：二声部合唱 1、 高声部乐谱 2、 复习低声部乐谱 3、 渐入叠加式合唱 4、 两个声部同时合唱 5、 纠错
6、 高声部以及低声部分别加歌词 7、
二声部完整合唱
五、介绍歌曲的创作背景;
师：这节课我们学习的这首《美丽的家乡》是介绍关于达斡尔族风土人情的，达斡尔主要分布在咱们内蒙古和黑龙江，还有一小部分在新疆，他们有自己的语言，但是没有自己的文字，靠农业和狩猎为生，而这首歌曲也是选自歌剧《傲蕾一兰》，她是一位真实的民族女英雄。 六：下课
评价任务：（检测学生到底学会吗）
1. 能够根据老师出示的柯尔文手势基本准确地唱出音高以及完成二声部的和声训练.
2. 能够建立良好的歌唱状态以达到音色统一,音量均衡的效果. 3. 能够有感情的演唱歌曲,并基本准确地完成二声部合唱.
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