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视频标签：小红帽
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版二年级上册第六课小红帽-河南省 - 郑州《小红帽》作业设计
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人音版二年级上册第六课小红帽-河南省 - 郑州《小红帽》作业设计
《小红帽》作业设计
教材来源：义务教育音乐课程标准实验教科书/人民音乐出版社
内容来源：第六课《跳起舞》——小红帽
适合对象：二年级学生
一、学习目标
1．通过聆听与模唱歌曲，能够用柔和、亲切的声音准确地齐唱《小红帽》。
2．通过学习音阶唱法，学习科尔文手势，借用手势学习来帮助音高音准的学习。
3．通过小组合作，可以表演唱《小红帽》，并编演童话故事《小红帽》其中的一部分。
二、作业设计
1.完整聆听歌曲，体会歌曲的情绪。
2.有感情的完整默唱整首歌曲。
3.轻声模唱整首歌曲，小组讨论找出较难乐句，反复纠唱。
4.小组合作收集关于响板打击乐器知识的相关资料。
5.小组合作为《小红帽》编排表演唱。
6.小组为整首歌曲进行不同元素的自主创编，给家长展示并为小组展示做准备。
7.班级内小组整体展演。
三、评价标准
1．分组齐唱展示歌曲任意一段、整体完整齐唱歌曲。评价标准：音色统一，音准、节奏、速度准确，演唱富有感染力。
2．小组合作演唱并用乐器为歌曲伴奏。评价标准：音色统一，音准、节奏、速度准确，演唱富有感染力，伴奏准确整齐。
3.小组上台整体表演创编内容。评价标准：动作整齐，节奏准确，舞姿优美，具有表现力。
四、评价、反馈的形式及其合理性分析
本次作业采取的评价形式为：
1.班级内小组之间的评比，学生自主投票打分，从不同方面评选出不同奖项；为了提高孩子的完成作业积极性，在班级内开展各种比赛，孩子自主评价，评出“小小歌唱家”“小小演奏家”“小小舞蹈家”称号。
2.每一小组都由班级内其他小组民主评定，计入平时成绩。
五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析
评估90%学生会保质完成，10%学生会因为自身自觉性或小组成员时间无法统一而造成无法进行小组演练。实际完成情况没有达到90%，原因是因为学生在自主创编环节，无论是舞蹈还是伴奏，自主创新能力都有待加强，小组合作的统筹协调能力也有待提高。
六、补救或改进措施
1．学生活动前应进行相关内容的指导，如：对常用的伴奏型进行举例，对傣族舞蹈作一简单的讲解，以便事半功倍；
2．小组展演部分，小组合作的能力需要组内成员共同研讨，选举出一名组长，带领、协调组员的排练时间，排练内容。
《小红帽》音乐作业设计说明
《小红帽》是人音版教材第六课《跳起舞》里的一节歌唱课，作业既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，是反馈教学效果的重要手段之一。这节课的作业设计主要是发挥学生的主观能动性，小组合作学习，小组合作展示，课下群学、对学，收集资料，共同分析。采用班级内的组组展示，组组评价，组组比赛环节来调动学生的学习积极性。
这样的作业设计模式能够锻炼学生的自主学习，探究的能力，对学生自主创编的能力的也有非常好的提高，对学生小组团队意识的培养也有很大的帮助，对学生在音乐综合素质，听、唱、奏、演、合作探究的能力都有很大的提高。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
