联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：故乡的小路
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版五年级上册第五课《故乡的小路》安徽省 - 合肥
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人音版五年级上册第五课《故乡的小路》安徽省 - 合肥
新设计
《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容,这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宫调式,曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成,此段音区低而深沉,乐句都以弱拍起音开始,平稳的曲调,表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上,勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音,音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二个乐句中一个八度跳进,使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段,使情绪渐渐地得以抒发,在音区上升高,由衷的表达了对家乡的思念和热爱。全曲末句,在的“嗯”哼鸣中结束,但心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛还有好多话要倾诉。
2教学目标
1、能够用连贯流畅的声音,充沛的情感来演唱歌曲《故乡的小路》,用歌声表现爱家、爱故乡的情感,并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中,表达自己对故乡的爱。
2、听辨歌曲的两个乐段,在演唱中体会其不同的情绪。
3、了解变拍子与变音记号,使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点,加强对变拍子的认识。
3新设计
利用教师儿时生活引发学生的情感体验,让学生可以情感投入,更好的表达歌曲。
4学情分析
五年级学生对合唱有了一定的基础,但是在合作过程中还需要老师多加指导。用歌声表现爱家、爱故乡的情感,并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中,表达自己对故乡的爱。
5重点难点
引导学生用优美深情的歌声演唱歌曲,表达对故乡深深的思念之情。
引导学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点,加强对变拍子的认识。
初步感受并练习合唱。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学目标
6.1.2学时重点
6.1.3学时难点
6.1.4教学活动
活动1【导入】故乡的小路
同学们,王老师的家乡来自美丽的泉城济南,那里的人们热情好客,风景秀丽。不仅有闻名遐迩的72名泉,还有诗情画意的大明湖。但是,最令老师魂牵梦绕的是我故乡的一条小路。现在请同学们跟随老师一起去看看我童年走过的路。(ppt播放)
这是老师小时候上学走过的路,可以说这是一条充满欢声笑语的小路,它承载着我和小伙伴们童年无限的欢乐记忆,每次回到家乡,我都忍不住要去走一走,虽然历经时间的变化,这条路变成了车水马龙的繁华大道,但是它一直在我的心中,在我的梦中。这就是我《故乡的小路》----出示课题
活动2【活动】教学环节
教师范唱,学生初听歌曲,感知情绪。
听了王老师的介绍,大家的脑海里是否也浮现出了一条熟悉的小路呢?请同学们聆听老师为大家带来的歌曲《故乡的小路》,聆听后回答:
1、歌曲的情绪是怎样的?(深情的,激动的)
2、歌曲表达了什么内容?(人们带着思绪万千的心情,走在熟悉的小路上,勾起了对往事的回忆)
三、复听歌曲,感受速度、节拍。
现在老师要考考大家都眼力和听力,请同学们遍看乐谱边来聆听歌曲。
歌曲的速度是怎样的? (中速稍慢的)
歌曲的节拍是怎样的?(教师讲解变拍子:在乐曲中,两种或两种以上的拍子交替出现,称作“变拍子”。变拍子可能是有规律地循环出现,这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。既可能是个别小节的变换,也可能是有规律的交替变换。)
你能发现歌曲的拍子有什么规律吗?( 3∕4, 4/4,交替出现)
再次聆听,听辨段落。
请同学们再次聆听歌曲,深入感知,你觉得这首歌曲可以分成几个部分?你能说出的的划分依据吗?
1、在情绪上:第一部分深情的诉说,曲调平稳,表达了人们带着思绪万千的心情,走在熟悉的小路上,勾起了对往事的回忆;第二乐段,情绪更加激动,使人仿佛追忆到儿时欢乐的生活情景,情绪逐渐抒发,由衷的表达了对家乡的思念和热爱。
在演唱形式上:第一部分齐唱。第二部分合唱。
在旋律上:第一部分两个平行乐句音区低而深沉,第二部分两个平行乐句六度跳进,音区升高。
学唱第一部分。(演唱中提醒同学们坐姿,发声方法)
用lu模唱,感知节奏型。
随琴轻声唱简谱,发现变化音 #4(比较得出变化音的出现音调上使人感到对小路会更加亲切的情感流露。感情更加细腻)
有感情地朗读歌词,加入到演唱中。
学唱第二部分。
教师范唱。弹奏低声部,演唱高声部,引导学生听辨。
学唱低声部。先用lu模唱,再唱旋律,后加歌词。
学唱高声部。
初步尝试二声部合唱。高声部随教师声音演唱。低声部随伴奏演唱。
感受结束句衬词的意义:心情久久不能平静,往事历历在目,仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。
完整演唱歌曲。
1、提示学生两个段落情感的表达。第一部分深情的诉说,曲调平稳,仿佛人们走在熟悉的小路上,在讲述一个童年的故事,应唱得平稳而亲切;第二乐段,情绪更加激动,使人仿佛追忆到儿时欢乐的生活情景,情绪逐渐抒发,由衷的表达了对家乡的思念和热爱歌曲的高潮,想起故乡的小路,思乡之情愈发强烈,歌曲的演唱力度也应该渐强, “时刻向我倾诉”由高潮回落,力度渐弱,最后的“嗯”仿佛还沉浸在无限的思念之中,力度越来越弱。
2、感受变拍子的意义。(对比只用 3∕4,你有什么样的感受?或者把弱起小节都变成4/4)
3总结:同样的乐曲,改变拍号,音乐风格、情感等都会发生改变。(以《小星星变奏曲》再次引导学生感知。)
活动3【作业】作业
编创形式,表演歌曲。
齐唱+合唱
领唱+齐唱
朗诵+齐唱
乐器伴奏+齐唱+合唱
五、 拓展:通过学习歌曲,你脑海里那条熟悉的小路是否更加清晰了呢,你能给大家介绍一下吗?你还知道哪些表达思乡之情的歌曲,或者诗歌吗?
六、 十、总结:同学们,热爱祖国、热爱家乡是我们的传统美德。请记住故乡的小路,当你长大了,如果像王老师一样离开自己家乡的时候,让这优美的旋律陪伴在你的左右。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
