视频简介：
视频标签：故乡的小路
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视频课题：《故乡的小路》小学音乐人音版-天津
教学设计、课堂实录及教案：《故乡的小路》小学音乐人音版-天津钢管公司小学
教学目标评论
1、能深情的演唱合唱歌曲《故乡的小路》其中一个声部,准确把握歌曲变拍子的节奏。
2、唱准歌曲的双声部,并唱准变化音(#4)。
3、能够通过歌曲的演唱表达出对自己家乡的热爱之情。
2学情分析评论
五年级的学生是我从一年级一直带上来的,
对于学生的学习水平很了解,师生间的学习习惯也相互熟悉,上起课来比较有默契。由于学生已经具备了一定的自学歌曲的能力。
3重点难点评论
1、能够准确演唱歌曲的二声部,并能通过力度的变化表现歌曲情感。
2、能够用适合的打击乐器为歌曲的变拍子进行伴奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】故乡的小路（合唱教学）评论
准备教学
1、师生音乐问好
2、复习歌曲:
①复习4/4拍的指挥图示及击拍动作。
②集体边演唱《外婆的澎湖湾》边作4/4拍的练习。
二、知识
1、变拍子:在乐曲中,两种或两种以上的拍子交替出现,称作“变拍子”。变拍子可能是有规律地循环出现,这时可将两种或两种以上的拍号并列标明。
2、通过4/4、3/4变拍子的动作练习,感受变换拍子的韵律熟悉变拍子的规律。
三、欣赏歌曲
1、初听歌曲:
①感受音乐要素在歌曲的体现。(力度、速度、情绪等)
②歌曲分几部分?(两部分)什么演唱形式? (合唱)
2、复听歌曲:
①确定弱起小节的拍数和变拍子的起始拍。
②随歌曲录音击打4/4、3/4变拍子的动作。
③合作练习:分组分别击打变拍子4/4和3/4拍,注意节拍间的衔接要连贯。
四、学唱歌曲高声部
1、随老师伴奏视唱齐唱部分的旋律
2、随老师伴奏独立填唱齐唱部分的歌词(提示声音位置、及发声)
3、随伴奏带卡拉ok歌曲(提示唱姿、气息、咬字、情感等)
4、带入自己对家乡的思念的情感进行声情并茂的演唱。
五、学唱歌曲低声部
1、随老师伴奏集体视唱低声部(提示力度的变化),发现问题及时纠正。
2、随老师伴奏集体填唱低声部歌词
3、集体唱低声部与歌曲录音进行合唱。
4、随伴奏、伴奏带分别分声部完整合唱歌曲
六、欣赏《小村之恋》
1、问题:
①歌曲是什么演唱形式?什么演唱方法?(独唱、通俗唱法)
②歌曲属于哪种类型的歌曲?(抒情歌曲)
七、歌曲表现
1、讨论:我们用什么形式表现《故乡的小路》
①加入朗诵
②合唱
③打击乐器伴奏
2、分成小组合作表现《故乡的小路》
八、结束
师生音乐再见!
教学反思:
《故乡的小路》一课是一首合唱歌曲,而且是4/4、3/4变拍子的歌曲,有一定的难度。五年级的学生是我从一年级一直带上来的,
对于学生的学习水平很了解,师生间的学习习惯也相互熟悉,上起课来比较有默契。由于学生已经具备了一定的自学歌曲的能力,所以在歌曲学唱环节我大胆放手,让学生独立视唱,填词来学习歌曲的主旋律和低声部,学习效果不错。
在打击乐器伴奏环节,由于歌曲是变拍子,学生第一次接触,因此,我采取了声势伴奏的方式,用不同的身体位置击拍,避免了死板的划拍,提高了学生的学习兴趣。在为歌曲伴奏时,我把全班分成小组,用分组衔接击拍的形式进行。我把4/4、3/4拍的每个节拍分配到各组,在教师的指导下各组合作练习,感受变拍子的韵律特点。
难点简化这点是我觉得比较满意的地方。合唱是本课得重点、难点,学唱歌曲时,我采用提炼法进行歌曲的学习。我把歌曲的主旋律(齐唱加高声部)单独提炼出来进行学习。先让学生学会唱歌曲的主旋律,熟练掌握后再学习低声部,降低了合唱学习的难度。即使有的同学唱不准或不会唱低声部,那也会唱歌曲的主旋律,完成了本课的学习目标——能深情的演唱合唱歌曲《故乡的小路》其中一个声部的教学要求。
在歌曲巩固环节,借鉴欣赏曲《小村之恋》中的朗诵形式,也为《故乡的小路》加上朗诵,进一步深化怀恋家乡、故乡的思想情感。最后在全班同学朗诵、合唱、打击乐器伴奏的合作下完成了歌曲的表现。
总体来说整堂课学生还是学的比较开心的,达到了“在动中学,在乐中学”的目的。恰当的在课堂教学中使用多种生动有趣的教学手段、鼓励、激励性语言;教学中以学生为主体,改变教师的“主角”地位,让学生通过多种音乐的表现形式丰富歌曲,并通过组与组之间的相互合作感受歌曲、体验歌曲、表现歌曲、理解歌曲。
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