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视频标签：小放牛,唢呐与乐队
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视频课题：小学音乐人音版三下级下册第6课《小放牛(唢呐与乐队)》天津市
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版三下级下册第6课《小放牛(唢呐与乐队)》天津市 - 滨海新区
《小放牛(唢呐与乐队)》
教学目标：
根据音乐课标的要求，重在对学生学习兴趣的培养和欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：
1.通过学习本课了解河北民歌《小放牛》的一些相关音乐知识。
2.聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。 3.通过聆听《小放牛》，掌握主题旋律，感受乐曲的结构特点。 学情分析：
三年级学生的年龄尚小，他们对“音乐欣赏”容易停留于表面，感受到“好听”，至于为什么好听，好听在什么地方，大部分学生则感受不到音乐所赋予的情感内容，对于理解音乐结构也有一定难度。本首作品属于三个段落的结构，学生分辨时会有一定障碍，因此教师通过对音乐听辨、感受、表演、分析，培养学生的音乐听觉思维，为终身喜爱音乐奠定基础。 教学重点：
认识唢呐并记住唢呐的音色，可以听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象。 教学难点：
掌握主题旋律，感受乐曲的结构特点，培养学生的音乐听觉思维。 教具：
电子琴、多媒体、竖笛、口风琴等 教学过程：
一、情景导入：
运用多媒体播放中国地图，师：我国有34个省级行政区，每一个地区都有代表性的地方音乐，地方民歌。首先我们一起走近广西壮族自治区，被誉为“歌海”的广西壮族自治区，民歌特别发达，男女老少都会唱，唱歌可以说是壮族人民生活中不可缺少的内容，壮族代表性民间歌手“刘三姐”。 1.走近广西壮族自治区——播放“刘三姐”对歌的片段。 师：这种一问一答演唱的形式是什么？ 生：对唱。
2.走近台湾——表演唱歌曲《摇船调》。 师：本学期学过的一首对唱歌曲。 生：《摇船调》
师：男生问，女生答，复习演唱。
3.走近河北——学唱民歌《小放牛》。（板书） 师：今天，我们一起走进河北省，学唱一首民歌。
二、新授歌曲：
1.介绍歌曲——观看屏幕，学生阅读。
师：明确这是一首河北民歌中的对唱歌曲，牧童问，小姑娘答。 2.初听：学生了解牧童问了什么，小姑娘是怎样回答的。 3.学唱：教师分句教唱，易错地方重点示范。 学生连唱第一段，问问题。 学生连唱第二段，答问题。 4.对唱歌曲：老师问，学生答。 5.播放歌曲动画，跟音乐演唱。
6. 介绍补充知识——看屏幕，知道赵州桥是隋朝工匠李春设计修建的。歌曲用了借喻的手法。 三、欣赏乐曲
1.揭示欣赏唢呐与乐队演奏的《小放牛》。（板书） 2.学习微课 ——认识唢呐及其音色和演奏的技巧。
3.听乐曲片段（第一段落）：
师：这段音乐的旋律熟悉吗？乐曲是以河北民歌《小放牛》的旋律为基本素材改编而成。
4.视唱主题旋律。 5.分析乐曲：
师：乐曲在一段活泼欢快的引子之后，民歌的旋律进行各种变化与发展，在不同的速度中多次出现，形成了三个段落。 (1)听引子+第一段落：仔细听一听唢呐以不同的腔调模仿村姑和牧童的不同形象。学生回答，模仿。
总结板书：第一段落速度稍慢。
(2)第二段落：学生仔细聆听，当听见模仿村姑的声音时女生举手，听见模仿牧童的声音时男生举手。
总结板书：第二段落速度加快。
(3)第三段落：学生仔细聆听，牧童与村姑的对话更加激烈有趣了。 演奏练习——竖笛与口风琴，模仿村姑与牧童的“对话”。 总结板书：第三段落速度更快。 6.完整聆听乐曲。
四、巩固拓展
1.分小组完成“你问我答”的课堂练习。
2.介绍其他民族乐器也演绎了这部经典之作。
师：《小放牛》不仅可以用唢呐演奏，它也是南方曲笛的代表曲目，许多民族乐器都演奏过。
3.欣赏二胡曲《小放牛》。
4.课上小结：中国的民歌、民乐都有着博大精深的文化，需要我们去学习、掌握，最重要的是传承下去。希望同学们喜欢我们的民族艺术，把中国的民族文化发扬光大。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
