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视频标签：春雨蒙蒙地下
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视频课题：人音版小学音乐五年级下册第1课《春雨蒙蒙地下》吉林省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人音版小学音乐五年级下册第1课《春雨蒙蒙地下》吉林省级优课
《春雨蒙蒙地下》教学设计
一：创设情境，激发学习兴趣
师：同学们，请你们把身体坐直跟老师一起随着音乐来表演
好吗？ 生：好！
师：播放音乐《闪亮全世界》 师：小手背后边 二：新课教学
师：请同学们注意老师的问好方式 同学们 好！（切分节奏问好） 生：老师你 好！（切分节奏回答） 师：同学们 好（边拍节奏边问好） 生：老师你 好！（边拍手边回答）
师：同学们，请看大屏幕，（出示节奏型）这就是刚才我们
在互相问好的时候用的节奏型。 1、谁知道这是什么节奏？（切分节奏）
2、切分节奏改变了四二拍子的强弱规律，重音在哪？ （重音在中间）
师：俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春”春天是一
个充满希望的季节。谁能用切分节奏来说一说描写春天的成语。（春暖花开、春风化雨、春色满园---）
师：同学们说的真好！从古至今，人们对春天情有独钟，赞
美春天的诗词和文章比比皆是，这节课我们就来学习一首描绘春天的歌曲。
师：板书课题（要求学生轻声的读一读） 下面和老师一起去听听春雨的声音。
（第一遍聆听歌曲） 提出要求： 1、感受歌曲的表演情绪；
2、听到切分节奏的时候举手示意。 师：歌曲的表演情绪是怎样的？ 生：活泼欢快
师：切分节奏出现了几次？在哪里？ 生：出现三次，开头出先两次，结尾一次。 师：看大屏幕（出示节奏型，找同学拍一拍节奏） 认识跨小节切分节奏，并正确拍节奏。
在歌词中找出跨小节切分节奏，说一说它们有什么不同。（大屏幕）反复练习拍跨小节切分节奏。 （第二遍聆听歌曲）提出要求：
1、和老师一起用四二拍的指挥图示打拍子。 2、随音乐轻声地哼唱歌曲。 师：歌曲先听到这，下面随琴来唱曲谱。 三、处理歌曲
师：弹曲谱，学生唱。
在第一段旋律中出现了切分节奏，反复练习。除了切分节奏弱起小节是它最大地特点，注意弱起小节的接唱。 生：反复练习歌曲前两句。 生：完整演唱歌曲。
师：雨后的春天是富有生气的，绿了杨柳，红了杏花，这个
乐句怎样唱好听？（师范唱，总结呼吸均匀，气息平稳。） 生：随琴练习这一乐句。 生：随音乐完整演歌曲。
师：歌曲我们不仅要会唱，还要唱的好听，除了节奏要唱准
确，每一首歌曲都要有强弱的变化，我们在唱到描绘春天景色的时候，声音比前面的乐句稍强一些，这样处理歌曲就会更好听。
师：老师范唱第一段，找两名同学唱第二段，其他同学唱春
雨刷刷的声音。（合作完成） 师：这首歌背后还有个小故事（大屏幕） 生：有表情的读小故事。
师：结合这个故事，想一想歌曲中的春雨代表了什么？ 生：老校长的“爱心”和“耐心”。 四：课堂小结
师：同学们，你们的老师多年以来不也正是这样默默的关怀
教导着你们吗？作为一名教师，我希望在座的的每一个
宝贝都能努力学习，健康快乐的成长。
最后，让我们把这首歌完整的来演唱一遍。老师提几点要求：1、要把歌曲的节奏唱准确。2、要有感情地演唱歌曲。
生：有表情的完整演唱歌曲。 师：同学再见！ 生：老师再见！
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