《春雨蒙蒙地下》小学音乐人音版-天津市

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,已经掌握一定的音乐基础知识,并且具备一定的和声基础,但如何去运用音乐的知识与技能去表现音乐的情感和意境,还比较欠缺。因此在教学过程中,我利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的音乐能力。

3重点难点评论

教学重点:正确且有感情地表达歌曲并通过各种音乐活动培养学生的能力,使学生更加热爱春天。

教学难点:歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、组织教学评论

教师课件播放合唱歌曲《春雨沙沙》,学生听歌曲进入教室,待坐好后继续聆听。

教师提问:歌曲的演唱形式是什么?通过歌曲感受到了什么景象?同学们眼中的春天是怎样的?

学生一一回答问题

设计意图:设境入情,巩固对合唱这一演唱形式的认识。

活动2【练习】二、基本练习评论

1.气息练习(闻花香)

教师创设情境,带领学生进行气息练习,闻花香的方法练习缓吸缓呼,吹蒲公英的方法练习急吸急呼。

2.顿音练习(学鸟叫)

课件播放小鸟欢快地叫着飞来,让学生模仿小鸟清亮短促的叫声,再加入音阶的音高来做跳音练习。

3. 连线换气练习(春风拂)

课件出示旋律谱(《春雨蒙蒙地下》中的一句)

教师带领学生一起视唱,指导学生用连贯轻柔的声音演唱。并唱出渐强与渐弱的力度变化。

设计意图:创设情境,指导学生进行气息、跳音、连音的基本练习,让这些枯燥的练习富有情趣,孩子们更加喜欢参与。

活动3【讲授】三、学习歌曲评论

1、初听:

教师课件播放春雨的动图,背景音乐为春雨声加《春雨蒙蒙地下》的范唱。

学生初听感受。

师:“春天不仅有明媚的阳光照耀,还有绵绵春雨润泽大地,今天我们就来学唱这首《春雨蒙蒙地下》(课件出示课题)

2、介绍词作家乔羽:

课件出示,教师简介乔羽。

3、再听:

教师范唱歌曲,帮助学生简单了解歌曲。

(1)高潮部分在哪?

(2)为什么要用合唱的形式表现春雨(引导学生说出绵绵春雨飘落在不同的地方会发出不同的声响)

4、分部分学习歌曲

第一部分:

出示歌谱,学生随琴唱谱,注意弱起和切分节奏

第二部分:

(1)生唱第一声部,然后师弹一声部,唱二声部,和学生合唱

(2)生长第二声部,然后师弹二声部,唱一声部,和学生合唱

(3)学生分声部共同合唱

第三部分:

引导学生富于激情的朗读歌词,在视唱曲谱之后,加入歌词演唱。

尾声部分:

引导学生用越来越弱的声音表现春雨越下越小,最后雨停了的意境。

5、播放原唱,学生随原唱完整演唱歌曲。

活动4【活动】四、处理歌曲评论

教师引导启发学生分析歌曲各部分的情绪、以及力度变化,如何处理。在课件中加入重点力度记号。

活动5【活动】五、表现歌曲评论

教师出示节奏乐器(雨声桶、排铃),启发学生为歌曲演唱点缀,学生在教师的指挥下,共同完整表现歌曲。

活动6【讲授】六、课上小结评论

师:“同学们,如果把人生比作四季的话,我们少年正是春天,播种的季节,让我们抓紧这美好的时光努力学习,老师希望你们能像春雨过后的小苗一样,茁壮成长!”

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