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视频标签：美丽的黄昏
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：苏教版音乐三下第八单元美丽的黄昏-江苏省 - 南京
教学设计、课堂实录及教案：苏教版音乐三下第八单元美丽的黄昏-江苏省 - 南京
教学目标
1、学唱歌曲,感受夏夜萤火虫闪烁飞舞的音乐形象,并能用轻巧、富有表现力的声音演唱歌曲。
2、学习简单的二声部合唱,做到声部和谐、层次清楚。
3、通过音乐与生活的紧密结合,使学生在歌曲演唱、表演和音乐互动中能展开丰富的想象。
2学情分析
3重点难点
重点:指导学生运用三拍子的韵律感,轻盈、甜美的声音演唱好歌曲。
难点:初步学会二声部的合唱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】夏夜
一 导入
1勃拉姆斯摇篮曲导入,师带学生原地做动作。
师:同学们,快乐的音乐课开始了,跟着老师一起来放松一下吧。(音乐不停,
做降低处理)
师:轻柔的音乐把我们带到了哪里?
师:你们说的都很好,优美的音乐把我们带入了一个宁静的夜晚,你听,动物歌唱家们也在愉快的歌唱,让我们也一起来模仿一下它们愉快的歌声吧。
3师出示幻灯片蟋蟀的声音
师:我们一起先来模仿蟋蟀的声音,0 XXXX X,0处用铃鼓提示。
师:夜深人静的时候,这些小动物才会出来唱歌,我们的声音应该轻一些。
4师出示幻灯片青蛙的声音
师:我们一起先来模仿青蛙的歌声,0 XX X ,0处用铃鼓敲一下。
师:我们请来的是会唱歌的青蛙,声音要控制,优美动听一些。老师的铃鼓就是歌唱的指挥,只要我的小铃鼓在响,你们的歌声就不要停。(师清唱)
(在生念节奏的过程中,声唱谜语歌,把最后一句改成:猜猜是什么昆虫呀
5师:在小动物优美的歌声中,老师唱了些什么?你们听到了什么?
生:不知道/知道,你们听得真仔细。
师:其实刚刚老师给大家带来了一个谜语,我们一起看看谜面。
7师:听老师有节奏的来念一念谜面,最后一句请你们用相同的节奏来回应老师
吧。(师念前四句,最后一句学生有节奏的回应,教师的铃鼓打三拍子)
师:我们刚刚猜出来的是什么?生:萤火虫。
师:好,我们一起用相同的节奏回应老师。
师:恩,同学们的节奏还不够准确,我们再来一次。(教师给个感觉,声音,
手要伸出去)
师:同学们这次的节奏念的非常准确。
8师:你们节奏念的真对,你们见过萤火虫么?谁来说说看。
师:同学们的知识真丰富,但是没有见过萤火虫的小朋友听了我们的介绍和谜
语一定非常好奇,他们一定要发出这样的疑问,0 X X X X▕
啊 小 灯 笼
啊 亮 晶 晶
空拍的时候响指,(提示学生一定要非常疑惑)
师:我们跟着伴奏的一起表现一下。
9师:你瞧,夏天的夜晚,萤火虫提着音乐小灯笼漫天飞舞,有高有低,就像星 星洒落人间,组成了一幅美丽的图画, 让我们一起来唱一唱萤火虫组成的旋律。(师带学生做科尔文手势,唱5 3 1,3 1 5,后面的部分由老师来唱)
师;小朋友把你们的小手拿出来,跟着我一起做科尔文手势和画出旋律线,老师唱的部分放在心里面默唱。
10师:同学们音唱的非常准,但是老师想看到你们的小萤火虫一闪一闪的样子,我们应该用怎样的声音来表现呢?
生:跳跃。
师:这位同学回答的非常好,那在我们音乐记谱的时候,就在每一个音的后面 写上一个休止符,有了它,我们就应该唱的弹性跳跃一点,这样我们的声音就更有表现力了。
师: 萤火虫一闪一闪的画面真美呀,我们用手来表现吧,一只一只的萤火虫
在闪闪发光,一群一群萤火虫聚集在了一起(师边说边做),我们一起来
做做看吧。
师:听了你们的演唱,老师仿佛看到了闪光的萤火虫,今天就让我们一起来学习这一首与萤火虫有关的谜语歌曲吧,先听老师来演唱,同学们仔细听,思考两个问题,一这首歌曲一共有几个乐句,第二个问题哪些乐句唱的活泼跳跃,哪些乐句唱的优美连贯。
生回答
11:我们先来唱唱最优美的第三乐句(半句半句的唱,师弹旋律,学生自己听自己唱。
师:我们一起来接龙唱一遍吧,同学们刚刚说的这句是连贯的,我们要注意气息。
师:这次同学们唱的很优美。(如果唱的不好就说:同学们的声音如果能够再连贯,轻柔一些就更棒了,我们单独来一次)
师:小朋友们仔细回忆一下,剩下的乐句里有没有我们学过的旋律。
生:1 2
师:那我们直接加歌词,你们唱红色的部分,我们接龙唱。(半句半句接龙)
师:同学们看,这个休止符在前面我们已经给大家介绍过了,你们可不能忘记哦,用你们的声音表现出萤火虫闪烁的样子。
师:这一遍同学们的声音表现的非常棒,那么清你们完整的把一二乐句唱一唱吧。
12师:同学们的学习能力真强,我们把剩下的第四乐句也来学一学。(师唱词,一句直接唱)。
13师:同学们的学历能力真强,那让我们一起来完整的演唱,记住124乐句要长处萤火虫闪闪发光的样子,第三乐句要唱出连贯优美的感觉。
14师:同学们演唱的很完整,但是节奏,音准,休止符跳跃,连贯如果能表现出来,那就更好了,我们再来一次(放伴奏,加动作)
师:这遍有进步,下面老师要与大家配合,不要停。(老师在学生唱第二遍的时候加入二声部,加响指)
15听了你们优美的歌声介绍萤火虫,我做了好奇的小朋友加入到了你们的歌声中,下面由你们来做好奇的小朋友,我们一起来把低声部学一学。先把带跳音的学习一下,听好我的响指,我们要唱的跳跃一点,唱出好奇疑问的语气。(跟一声部最后一句接唱)
16师;下面这两个就跟回音一样,我们接唱一下,试试看,听我先唱一遍。
师:好,你们来试试看。
师:接下来我们请这边的同学唱高声部,这边的同学唱低声部,跟着录音在心里默唱。
师:看我的指挥,我们跟着录音一起来一次(如果哪里配不好,就在来一次,提出要求,再唱一次)
17师:从你们的歌声中,我仿佛看到了萤火虫漫天飞舞的美景,让我们把小青蛙和小蟋蟀一起邀请来,这幅画面一定会更加和谐优美。
师:看着我的指挥棒,跟着音乐把小蟋蟀和小青蛙的声音加入进去。
18这边唱的同学负责高声部,这边的同学唱低声部,这边模仿青蛙和蟋蟀的歌声,让我们共同唱响这和谐美妙的乐曲。(如果没唱好,就指出问题,再来一次)
师:有蛙声,蟋蟀声,还有美好的萤火虫在漫天飞舞,我们试试给歌曲取个名字吧,
师:你们取的都很好,我们看看词曲作家给它取的名字叫夏夜。
拓展:
1师:在你们美妙的歌声中,仿佛把老师带到了凉风轻拂,星空满天的夏夜,你们就像一只只可爱的萤火虫漫天飞舞,夜深了,只剩下那满天的星星在天空眨眼睛,星星们也在不停的变化,你瞧,老师想用钢琴演奏出乖巧的星星,调皮的星星和睿智的星星,我们一起来听一听,想一想。
2接下来我们听一听这首乐曲中的星星们是按照什么顺序出场的。(师播放星星变奏曲的片段)
生:先出场,第二出场,第三出场。
3师:这首乐曲就是奥地利作曲家莫扎特创作的《小星星变奏曲》,那让我们跟着他的小星星来玩个音乐小游戏。
4师:请小朋友们快速围城一个圈圈,你们的速度真快,下面老师要选出四个具有魔力的小星星,你们谁愿意来做?其他小朋友也有可能被选为有魔力的星星,被选出来的四个小朋友将我们之前拍腿的动作换成拍手,跟着音乐去寻找你的小伙伴,通过击掌的方式将魔力传给他,交换位置,这样这位同学就具有魔力去寻找下一个小伙伴,其他小朋友则在原地继续做1155665 这个动作,如果没来得及传递魔力,跟着音乐就在原地拍手。当睿智的小星星出来的时候,我们应该击掌几次?生:两次。我们一起来试试看吧。
师:宁静的夏夜带给我们无限的遐想,孩子们,夏天就要来了,让跟着小星星的步伐一起去期待吧!(跟着小星星的音乐走出教室。)
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