联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：在钟表店里
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人民音乐出版社小学第二册第八课《在钟表店里》广东韶关
教学设计、课堂实录及教案：人民音乐出版社小学第二册第八课《在钟表店里》广东韶关实验小学
教学目标
~~ 1.认真聆听管弦乐曲《在钟表店里》,想象乐曲所描绘的音乐情景,感受乐曲轻松愉快的音乐情绪。 2.能随乐用动作、体态、声势等参与表现,充分体验音乐实践活动以及与合作的快乐。 3.在课堂中认识到时间的宝贵,学会珍惜时间。
2学情分析
~ 一年级大部分学生对音乐的学习积极性非常高,举手发言的学生很多,在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。
3重点难点
~ 1.聆听音乐,记忆主题,感受音乐情绪、速度的变化。 2.用声势、体态律动等参与音乐表现,大胆想象并表现作品的音乐形象。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课题导入
~教师:同学们,老师带你们去一个神奇的地方,听一听听到了什么声音? 播放音乐 学生:钟表的声音 教师:在哪里可以听到钟表的声音呢? 学生:在钟表店里 教师:在钟表店里住着大钟和小钟,半夜里大钟和小钟因为钟的声音而争吵起来了,你们听! 出示节奏、分别用乐器发出钟表的声音 教师:小朋友们你们说谁的声音更好听呢? 学生:大钟、小钟 教师:其实老师认为他们的声音的都非常的优美,我们来一起模仿一下吧。 模仿大小钟的声音 教师:同学们你们想不想大钟和小钟变成好朋友呢?那我们试一试一起合唱吧。 让同学们扮演大小钟,配合发出钟声 教师:唱着唱着,大钟和小钟把我们带到了钟表店里,这个时候天亮了,钟表店要开始营业了!
活动2【讲授】二、聆听乐曲A乐段——忙碌的钟表工人
~教师:让我们一起聆听《在钟表店里》都发生了什么故事呢。 展示课题,播放a段音乐进行表演 教师:钟表工人都干了些什么呢?请你用你动作来回答我 生:动作表演 教师:钟表工人一个早上可忙碌了(展示此段音乐的标题),但是他的心情是怎么样的呢? 生:快乐的! 教师:你是怎么听出了他很快乐呢? 生:旋律很活泼快乐 教师:钟表工人虽然很忙碌,但是他是愉快的 展示a段音乐图形谱 教师:跟着老师一起画一画这个图形谱吧。同学们能跟着老师一起唱一唱这段欢 快的旋律吗? 展示a段旋律,用手势带领学生练唱,再跟着钢琴模唱a段旋律 [设计意图]通过钟表工人的动作表演,充分激起学生的好奇心和兴趣。让学生熟 悉、记忆A段音乐主题并模唱此段旋律。体验A段旋律活泼欢快的音乐情绪并 出示图形谱
活动3【讲授】三、聆听乐曲B乐段——快乐的钟表
~教师:快乐的时光总是过得这么快,已经到中午了,这个时候钟表店里又会发生 什么故事呢? 钟表工人摸摸肚子,觉得饿了于是去吃饭了,这个时候钟表们一 看钟表工人离开了,开始活跃的运动起来了。 播放b段旋律,让学生自由模仿各种钟表 教师:有谁可以来试着模仿快乐的钟表 学生表演钟表 教师:请全班同学都来扮演快乐的钟表,当听到钟声停止的时候所有钟表都动起 来,当听到音乐结束的时候所有钟表都坐端正,并且仔细听一听这段旋律给你怎 么样的感觉。 播放b段音乐 教师:刚刚这段给你怎么样的感觉呢? 学生:快乐的 教师:那音乐的速度呢? 学生:快速的 展示b段音乐标题 教师:这段音乐也是快乐的,所以它的图形谱和上一段音乐的图形谱也是相似的。 展示图形谱 [设计意图]通过模仿钟表们快乐的活动,感受音乐欢快情绪,分析B段音乐与A 段音乐都是欢快活泼的,并出示相同的图形谱。
活动4【讲授】四、聆听乐曲C乐段——钟表的合唱
~教师:看看时间,钟表工人回来了,当他听到钟表们整齐的发出声响,他的心情 非常的愉悦,于是他和钟表们一起合唱。 展示c段音乐标题 大钟小钟的声势练习,师将c段旋律演唱出来 教师:你们觉得我们演唱得好听吗? 学生:好听 教师:那么请同学们细细的在一遍,听一听这段旋律和前面两段旋律在情感上 有什么不同的地方呢? 播放c段音乐 教师:请问这段旋律和前面两段旋律有什么不同呢? 学生:柔和抒情 教师:对的,这段音乐速度较慢是柔和抒情的 展示c段图形谱,并带学生画一画 [设计意图]利用课前大钟小钟的声势练习,加入到此段的旋律配合当中,让学生 感受柔美抒情的旋律,对比和前两段音乐在情绪上的不同之处
活动5【讲授】五、聆听乐曲D乐段——钟表店的一天
~教师:时间过得很快,一转眼就到了下午,这个时候钟表店里又会发生什么故事呢? 我们一起听一听,听听这段音乐和前面哪段音乐是最像的 学生:和忙碌的工人旋律一样 教师:对的,它再现了工人忙碌的情景,所以他们的图形谱也是一样的 展示d段标题和图形谱 [设计意图]通过聆听分辨,感受音乐主题的再现
活动6【活动】六、聆听全曲
~教师:钟表店里的一天结束了,整首曲子我们也听完了。【将音乐段落再分析一遍】,现在老师把图形谱打乱,通过聆听音乐,看谁能把它正确的顺序排列出来。 播放全曲 [设计意图]将打乱的图形谱排列正确,在图形谱的提示下,听辨音乐主题情绪、 速度、等音乐要素的变化,并感受乐曲的情绪变化。
活动7【活动】七、再次聆听全曲
~学生听从教师指挥进行分组表演,一边聆听音乐一边进行表演展示。 [设计意图]再次感受音乐给我们带来的快乐
活动8【讲授】八、总结
~介绍作曲家奥尔特,并且让学生们知道时间的宝贵。 [设计意图]让学生懂得珍惜时间
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
