本站QQ客服在线 |
视频标签：小青蛙找家
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：人音版一年级上册《小青蛙找家》音乐教学-青海省 - 西宁
教学设计、课堂实录及教案：《小青蛙找家》音乐教学-青海省 - 西宁
教学目标
【教学目标】
1、学习用轻而有弹性的声音演唱歌曲,并学习运用X X | X X | XX X XXX|的节奏进行创编活动。
2、在听赏、演唱、表现、创编等活动中游戏性地感受音乐形象。
3、体验歌唱、创编等活动的快乐,增进对动物的关爱意识。
2学情分析
根据学生的年龄特点,通过猜谜、讲故事,并结合生动有趣的画面,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,使学生充分调动自己的听觉视觉等感官,在师生共同的对话中加强对歌曲的理解,同时,为后续活动积累了更加丰富的情感经验,为学习新歌创造了良好的气氛。
3重点难点
【教学重难点】
1、有感情地演唱《小青蛙找家》,并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、尝试运用X X | X X | XX X XX X|的节奏进行创编活动。
4教学过程
4.1第一学时【教学过程】
4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【讲授】小青蛙找家
【教学过程】
课前练习:师:现在我们来进行音阶练习,请同学们用柯尔文手势来表示音的高低(师生一起做手势唱音阶)
导入:
1、师:同学们,今天老师带来一个可爱的小动物,你们想知道是谁么?
生:想
师:先请同学们来猜一个谜语:大眼睛、穿绿袍,走起路来蹦蹦跳,说起话来呱呱叫。
生:是青蛙。
师:不错,今天小青蛙来到了课堂上,听,它在和大家问好:
老师头戴青蛙头饰:
拍节奏 ⅩⅩ ⅩⅩ ︱Ⅹ ○︱ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○‖
小朋 友们 好 呱 小朋 友 们 好呱
师:让我们也来和它问候一下吧!
生:ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○︱ⅩⅩ ⅩⅩ︱Ⅹ ○‖
小青 蛙你 好 呱 小青 蛙你 好 呱
师:同学们,大家喜欢小青蛙么?
生:喜欢。
师:你们为什么喜欢小青蛙啊?
生:因为小青蛙是保护庄稼的能手、、、、、、
师:你们说的真好!可是小青蛙今天有些不高兴,你们知道为什么吗?
生:不知道。
师:因为有一天,小青蛙在池塘里捉害虫。天黑了,他迷路了找不到家了急得哭了起来。(怎么办呢?)乌龟爷爷告诉小青蛙说:“踩着池塘里的荷叶,就能找到家了。”
小青蛙们一蹦一跳的找呀,找呀……最后终于找到了家,它们高兴的欢快的唱起了好听的歌曲,你们听:《小青蛙找家》。(初听歌曲)
设计理念:通过猜谜、讲故事,结合生动有趣的画面,吸引学生的注意力,并激发学生学习的兴趣,使学生充分调动自己的听觉视觉等感官,在师生共同的对话中加强对歌曲的理解,同时,为后续活动积累了更加丰富的情感经验,为学习新歌创造了良好的气氛。
学唱歌曲《小青蛙找家》
学习基本节奏。
师:同学们,听了刚才的歌曲后你们知道小青蛙是怎样回到家的吗?
生:一边跳,一边叫着回家的。
师:那今天的这节课我们就一起帮小青蛙找家(粘课题)
师:(黑板上出示节奏图谱)老师把小青蛙回家的线路给粘到黑板上了。 现在请大家按照节奏朗读歌词。
2、练习基本节奏。
师:这是小青蛙回家的路线,现在谁来学学小青蛙回家?(出示小青蛙头饰给学生戴上,在黑板上贴好荷叶的节奏图谱。) 生表演,其他学生帮助念节奏。
师:这只小青蛙回家的路线对吗?如果走的路线不对,那么就回不了家啦!
教师弹唱歌曲,学生模仿小青蛙叫并做动作。
师:请大家站在自己的座位前面,一起来模仿小青蛙回家好吗?
生:好!
4、学唱歌曲
设计理念:首先基本节奏X X | X X | XX X XX X|作为教学重点之一,利用图谱、练习、游戏等多种方式,让孩子在自主的学习过程中掌握这一基本节奏,同时为学习歌曲和编创活动作为必备的铺垫。接着通过不同的演唱形式,循序渐进,由浅入深来演唱歌曲。然后通过分析歌曲,帮助进一步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验。最后通过表演唱和互相评价,使学生更好地体验音乐。
编创活动:
利用打击乐(碰钟、响板)为歌曲进行伴奏
创编歌词(学生分组创编)
师:你们的歌声真动听,把很多小动物都吸引来了呢?你们看都有哪些小动物啊?(师出示小鸭子、小狗、小猫的头饰)
师:假如是小鸭子、小狗、小猫迷路了,我们要怎么样帮助它们回家啊?它们是怎样边走边叫的?
嘎嘎、摇摆、嘎嘎嘎、摇摆摆
汪汪、跑跑、汪汪汪、跑跑跑
喵喵、走走、喵喵喵、走走走(生展示)
师:谁来学学小鸭子、小狗、小猫回家?
师:小动物们在你们的帮助下都顺利地回到了家,你们真是好样的!
四、课堂小结:
进行环保教育
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
