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视频标签：生日快乐,变奏曲
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版四年级上册《生日快乐变奏曲》营口
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版四年级上册生日快乐变奏曲-营口实验学校
欣赏课《生日快乐变奏曲》
营口实验学校 朱红
教学目标：
1、通过聆听和鉴赏能够了解弦乐展示出的《生日快乐变奏曲》，能用自己的语言表达主题及情境。
2、教师把作品切成菜单式，让学生自主选择菜单，自主进行学习。
3、注重学生的分工合作，让学生在欣赏中感受音乐、体验音乐、表现音乐。 学情分析
四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中注意引导学生对音乐的整体感受，鼓励他们分工合作。通过肢体表现增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，感受过生日时的幸福美好，教育学生心存感恩。 重点难点：
教学重点：1、自主学习，了解音乐变奏，想象每段音乐所代表的情境。 2、用音乐传递友情，对学生进行感恩教育。
教学难点：了解每个变奏，感受不同的生日变奏曲风格，并用自己喜欢的方式进行呈现。 教学准备：IPAD、CAI课件、多媒体教学一体机、微课视频、蛋糕、打击乐、服饰、面具等。 教学过程：
四年五班学生， 第一学时
活动1【导入】“情境创设”了解音乐：
教师利用谈话式导入，多媒体手段出示《生日快乐歌》主旋律。通过微课让学生走进弦乐家族。
【设计思路：借助多媒体视频出示主旋律，利用微课帮助学生认识弦乐。既让学生了解了《祝你生日快乐》歌曲，激发学习的兴趣和学习的积极性，也为后面的聆听欣赏做好铺垫，打下基础。学生以小组为单位，使用IPAD自主聆听，汇报。对五个音乐片段进行完整聆听，选择自己喜欢的音乐片段并与之交朋友，培养自学能力的同时让学生体验到了不同学习方式的乐趣，同时也培养了学生团结合作的能力】
活动2【活动】“聆听体验”感受音乐：
1、 第一变奏
第一个变奏的音乐情绪是怎样的？ 你有什么感受？
学生汇报：节奏非常欢快、活泼，清新而又典雅。
【设计思路：结合多媒体展示和教师设置的有针对性的问题，使学生掌握此次变奏所表现的内容，感受清新愉悦的心境。】
2、第二变奏 感受节奏特点。 音乐情绪是怎样的？
学生汇报：对乐曲的感悟 。
【 设计思路：通过聆听、汇报，使学生记住音乐主题，达到理解音乐情感的目的。】 3、第三变奏
感受音乐的特点。
体验过生日时的美丽心情。
【设计思路：通过细化和欣赏，让学生更细致深入地了解此次变奏的音乐风格。】 4、第四变奏
汇报感受。开始部分节奏特别欢快，气氛越来越热烈。 仿佛生日主角出现，引起全场的关注。
体会主角出现时洋洋得意、骄傲自豪的形象。
再听主旋律，在IPAD上按照音乐的感觉画出图形谱。
【设计思路：利用IPAD和一体机的分享功能，实现师生之间的互动，为学生提供更好的展示自己的平台】 5、第五变奏
汇报音乐情绪的变化。
用串铃表现音乐由弱到强、由慢到快的变化，感受音乐强烈的节奏感。
【设计思路：自主分段欣赏，既让学生了解各个主题音乐的特点，体会到音乐在速度、力度、音色、风格上不同的表现力，同时也为学生完整欣赏、聆听，做好了铺垫。】 （三）、“提问思考”理解音乐
以一个主题反复变化组成的乐曲，称之为——变奏曲。
现场视频全听。
【设计思路：让学生闭眼睛进行完整聆听，身临其境的感受弦乐演奏的效果，并用自己喜欢的方式示意主旋律，体会音乐的丰富变化。】 （四）、“身临其境”“表演展示”诠释音乐
结合音乐，分工合作，带妆表演，学生分角色进行音乐表演。教师用IPAD记录全程，并
分享至学校公众号，分享到家长微信群。
【设计思路：学生分工合作，分角色进行表演，在身临其境体会音乐的丰富变化的同时，激发他们表现自己的欲望和欣赏音乐的兴趣。教师用IPAD记录下全过程，再分享至公共平台，既让全体师生和家长看到的孩子的表演，分享他们学习的喜悦，同时也为孩子们的表演建立自信心和浓厚的兴趣。通过同屏镜像，孩子们能看到自己的表演，增加了表演的欲望。】 出示教师亲手为学生制作生日蛋糕的视频。体验过生日时的幸福与快乐。
【设计思路：教师把对学生的爱融入到了亲手为学生制作生日蛋糕之中，体现浓浓师生情。】
（五）、“审美体会”感悟音乐
过生日是幸福美好的，体验过生日时候的幸福与快乐。
感恩是一种美德，在他人生日的时候送上美好的祝福。感恩朋友，感恩父母，让爱永驻
心田。
在《生日快乐歌》中品尝生日蛋糕的甜美，感受集体大家庭的温暖。
【设计思路：分享快乐，传递友情，感受集体的温暖。】
课后评价反思：
《生日快乐变奏曲》是人民音乐出版社2011课标版四年级上册的一节欣赏课。
教学中，我把作品切成菜单式，让学生自主选择菜单，自主进行学习。我注重引导学生在欣赏中感受音乐、体验音乐、表现音乐，对他们进行情感教育。我把课堂教学变成了生日party；使学生产生乐于体验，敢于尝试的表演欲望，并发挥学生的主体作用，培养和调动了他们的分工合作能力，让孩子们在学习与表演中感受集体大家庭的温暖。
同时，借助先进的多媒体教学一体机和iPad的使用，让学生能够自主、合作学习。这样既培养了学生的自主探索学习的能力，同时也培养了学生团结协作的能力，培养了互帮互助的良好品质。教师在课堂上运用网络与校园网络的结合，把学生表演的作品进行上传，给学生表现的平台，同时也给予孩子表演的自信心。让他们感受到新形式的音乐课上充满的更多乐趣，感受到科学技术带给学习更多的便利。
本节课收获很多，但在课堂中我也有些遗憾。由于时间有限，师生的呈现并不完美，我们将利用课后时间继续拓展和学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
