视频简介：
视频标签：乃呦乃
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《乃呦乃》小学音乐人音版-渭南市实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《乃呦乃》小学音乐人音版-渭南市实验小学
教材分析评论
《乃呦乃》是一首湖南土家族民歌。“乃呦乃”在土家语中是来呀来的意思,歌词一开始运用富有土家族民族特色的少年儿童快乐的呼唤“乃呦乃,乃呦嗬、乃乃呦、乃呦嗬”表现了一群无拘无束幸福、快乐的土家族小朋友形象。乐曲为简短的一段体四乐句旋律,只用do、mi、sol三个音写成,而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、mi、do,顺序,音高、节奏完全相同,旋律简单但并不单调,巧妙构成了极富民族风格和地方色彩的旋律,给人以奇特、清新之感,充分表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
2学情分析评论
二年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力很丰富的特点。在一年学习的基础上,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐,也处于初级阶段,他们的注意力比较容易分散。因此,调动孩子们积极地投入音乐学习活动,培养他们的音乐兴趣和良好的聆听习惯,使他们感受到音乐的美,是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。
3教学目标评论
1.能准确模唱“sol mi do”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
2.能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》,用打击乐器为歌曲伴奏,学跳摆手舞,初步感受土家族儿歌的特点,体验土家族民歌的风格和韵味。
3.能够主动参与小组的活动,在活动中拉近与音乐的距离,感受学习的快乐和合作的快乐。1、能准确模唱“sol mi do”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
4重点难点评论
1.认识 “135”, 感受它们的音高,并编创几条旋律。
2.能够用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》,并用歌声表达出幸福快乐之情。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一 、问好歌，学习“do mi sol ”评论
1.师生共唱问好歌。
2.讲小组争旗规则。
3.问好歌中出现了哪三个小音符?(“sol mi do”)
4.请生把这三个小音符送回家?
5.边做手势边练唱。 “1 3 5”
6.分组听音练习。
7.用135三个音,按照这样的节奏编创一小节旋律。 “×× ×”。
8.用“×× ××”(出示节奏)编创旋律。
9.出示旋律屋,边画边唱。
活动2【活动】二、了解土家，学唱歌曲评论
1.初听旋律。交流感受和发现?
2. 老师唱“5 3 1”,大家唱其它旋律。
3.填上词听一听,他们在唱什么?歌词里出现最多的词是什么?表达什么感情?
4.土家族孩子请我们快快来干什么呀?
5.介绍土家族的风土人情,感受摆手舞。
6.师生对唱歌曲。
活动3【练习】三、创编歌曲，展示风采评论
1.分三大组演唱组、舞蹈组、伴奏组为歌曲创作。提出要求
2.分组汇报。
3.师生合作展示。(歌曲伴奏)
4.奖励组旗,宣布结果
活动4【作业】四、内容回放，回归生活评论
回家把所学内容表演给家长和小朋友。
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