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《彝家娃娃真幸福》小学音乐人音版-内蒙古包头市昆区钢铁大街第

视频标签:彝家娃娃,真幸福

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视频课题:《彝家娃娃真幸福》小学音乐人音版-内蒙古包头市昆区钢铁大街第

教学设计、课堂实录及教案:《彝家娃娃真幸福》小学音乐人音版-内蒙古包头市昆区钢铁大街第三小学

教学目标评论
1、通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让学生更深刻地了解彝族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
2、通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生体验彝族音乐的特点,用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
3、通过唱谱,发现缺少的音,了解民族五声调式,并能自信、有感情地演唱歌曲。
4、在学唱歌曲的实践中,培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
2学情分析评论
3重点难点评论
有感情地演唱歌曲并用肢体语言大胆表现;准确掌握歌曲节奏和韵律。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程评论
一、组织教学
1、律动《娃哈哈》入场
师:欢迎同学们来到张老师的快乐音乐课堂,让我们一起来来快乐律动。
(设计意图:教师简短的几句话,让学生倍感亲切,随音乐律动环节的设计,可以激发学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,也为老师的新课作铺垫。)
2、发声练习:(五声音阶)
师:现在我们一起来玩一个游戏《鹦鹉学舌》,我来唱你来学。
二、导入课题——彝族简介
 1、师:谁知道我们国家有多少个民族?你都知道哪些民族?(学生回答)
师:我们国家有五十六个民族,五十六个民族,五十六朵花,五十六族兄弟姐妹是一家……今天老师带来了一位少数民族的小客人,你们猜猜她是那个民族的?答案就在下面的这段话中。
2. 播放有关彝族的资料,简介彝族风土人情(背景音乐《彝家娃娃真幸福》的伴奏)
(画外音)云南是一个美丽而神奇的地方,这里有奇异的山川风貌、绚丽多姿的民族风情、有全国闻名的泸沽湖景区,有壮观的大叠水瀑布,有奇异的石林,还有那美丽的阿诗玛的传说。
云南居住着彝族、傣族、纳西族、布依族、哈尼族、拉轱族、壮族等26个少数民族,是中国少数民族最多的省份,彝族是这里的主体民族,优美秀丽的自然风光孕育了勤劳淳朴的彝族人,他们古朴、淳厚,热情好客。彝族的服饰非常有特点:男子喜欢穿立领对襟短衣、喜欢用青布包头,以示英武气概。姑娘们喜欢戴银质的头饰和项链,穿着三色花裙,而她们的花包头则被看作自由和幸福的象征。
彝族最盛大的节日是“火把节” 当夜幕降临后,人们会手执火把在田间游行,满山遍野被照耀得如同白昼,然后燃起篝火,人们围着篝火尽情的唱啊跳啊,共同庆祝,互相祝福,场面非常的热闹和壮观。这也是彝族小朋友最快乐的节日,他们围着篝火尽情歌唱,尽情的嬉戏,听,小朋友的歌声随着风飘来了。
(设计意图:图文结合的介绍方式,让一幅幅美景很快吸引了学生,简短的设计让学生有意犹未尽之感。)
三、学习歌曲
1.欣赏歌曲范唱。
板书:书写歌名。
师:谁的心里有答案了?今天我们要认识的是哪个民族的小朋友?(学生回答)这是一首彝族歌曲,彝族是个能歌善舞的民族,那里的小朋友都是唱着歌做游戏的,那我们再来听听歌曲,请你们找一找哪个词反复出现了好几次?
2.欣赏歌曲第二遍
师:谁找到答案了?哪个词出现的次数最多?你知道它是什么意思吗?【介绍衬词:阿里里(具有彝族韵味的衬词,表现歌曲活泼欢快的情绪)】
板书:
      阿 里   里
歌里都唱了什么?(带学生念歌词,强调学生咬字)
3、师自弹自唱,生跟唱“阿里里”
师:现在张老师邀请同学们和我合作演唱这首歌可以吗?我来唱词,同学们唱“阿里里”。(根据学生演唱情况给予评价)
4、教师弹琴,学生试唱歌曲   
(1)师:唱这首歌时你眼前仿佛看到了什么?把你自己想象成彝族小朋友放声歌唱吧!(提醒学生注意间奏)
(2)一字多音的演唱
 6 、通过唱谱了解五声调式
师:在这首歌的谱子里有一个奇怪的现象,我们一起来唱唱谱,看谁发现了这个现象。
讲解:民族五声调式是我们中国独有的一种音乐形式,他只有五个音,1、2、3、5、6,这五个音在民族五声调式中叫宫、商、角、徵、羽,这首歌曲就是用五声调式写成的。
四、表现歌曲
1 、用自制沙锤为歌曲伴奏
导语:我这里有自制的沙锤,可以用它给歌曲伴奏,大家说说歌曲的什么地方用沙锤伴奏合适呢?(学生自由发言)
2、边唱边跳
师:老师看到同学们准备了漂亮的花头巾,把它围在腰上,变成彝族小姑娘的长裙子,与伙伴们拉起手跳舞,在所有“阿里里”出现的地方,踏出相同的节奏。
3、感受火把节,参加篝火晚会。
导语:同学们,你们表演得真棒,火把节的篝火已经燃起来了,让我们一起去参加篝火晚会吧!在歌舞中结束全课

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