《我是草原小牧民》小学音乐人音版-天津市河东区天铁第一小学

三年级的学生已经对音乐有了一定的了解,此年龄段的学生模仿能力很强,喜欢活泼、动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感,在教学中,我想着重围绕学生自己感受草原的风格和特色,培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感,同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中常用的一些动作,学生对这样的综合性课堂很感兴趣。

3重点难点评论

教学重点:了解蒙古族的风土人情,感受并体验蒙古族的音乐和舞蹈。

教学难点:歌曲中的八分休止符,装饰音,用不同形式表现歌曲。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境导入评论

(1)播放课件教师做骑马的动作,让学生模仿马蹄声,并用声音的强弱表现马儿的远近。老师和同学一起踏着整齐的马蹄声到大草原去看看。

(2)播放蒙古草原的视频,伴有《我是草原小牧民》的伴奏,对学生学习新歌曲有潜移默化的作用,并在观看后说说自己看到草原。

(3)引入课题《我是草原小牧民》。(出示小牧民的图片,他为同学们带来了一首歌)

活动2【导入】学唱歌曲评论

1、聆听范唱《我是草原小牧民》。(板书课题)

2、找一位同学来朗读歌词。

3、随琴用“lu”分句模唱歌曲旋律。

4、填词分句演唱歌曲。

5、完整演唱歌曲。

6、纠错巩固:“草儿青青羊儿肥”这句的演唱方法!(休止符、装饰音)

7、随琴声再唱歌曲。

8、多种形式演唱歌曲。

9、生生互动:用课堂打击乐为歌曲伴奏,分组讨论用什么样的节奏型。

10、师生互动:歌表演。(加入课堂打击乐器,唱起歌,跳起舞,做一回真正的小牧民)

活动3【练习】课堂打击乐器练习评论

用课堂打击乐为歌曲伴奏,分组讨论用什么样的节奏型,并练习。

活动4【活动】歌表演评论

歌表演。(加入课堂打击乐器,唱起歌,跳起舞,)

活动5【活动】拓展评论

对比《草原上》和《我是草原小牧民》两首歌曲的不同。

(随着音乐用自己喜欢的形式表现,充分体验)

活动6【活动】告别大草原评论

播放课件《美丽的草原我的家》,让我们在美丽的歌声中向大草原说再见!

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