视频简介：
视频标签：我是草原,小牧民
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《我是草原小牧民》西安市灞桥区东城第一小学
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《我是草原小牧民》西安市灞桥区东城第一小学
4.1.1新设计评论
课题:《我是草原小牧民》教学设计
备课人
闫荣
单位
灞桥区东城第一小学
审核人
邓晓霞
学科
音乐
年级
三年级
选用教材
人音版
设计意图:
新课改的理念就是要面向全体学生,注重学生的实践和创造,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。在设计本课教学时,我注重激发学生的学习兴趣,每个环节都尽量做到能吸引每位学生,使学生能学的自主、学的积极。在整个课堂中我给学生留了很大的展示空间,让学生能尽情地发挥想象,尽情地表演,使学生能在一种轻松、愉快,没有压力的氛围中学习。
教学内容:
一、演唱歌曲《我是草原小牧民》
二、学习并歌表演。
教学目标:
一、情感态度价值观:
通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》,让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点,丰富学生的情感体验,提高音乐审美能力,陶冶高尚的情操
二、过程与方法:
让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中学习歌曲;及完成学习任务,并成良好的学习习惯;
三、知识与技能:
提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力;并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱 ;在音乐活动中提高学生对音乐的表现、创造及感受能力。
教学重点:
1、引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
2、了解蒙古族的风土人情,感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。
教学难点:
1、掌握附点音符、八分休止符,装饰音的演唱。
2、为歌曲创编动作。
3、用节奏型为歌曲伴奏。
教材分析:
《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性,也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为2/4拍,四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进,表现了小牧民手擎洋鞭,快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上做了变化,八分休止符的运用,尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈呵”是该曲的扩充部分,舒展的节奏,富有动力感的旋律,表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调,天真活泼,自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
学生情况分析:
三年级的学生年龄相对较小,性格活泼开朗,对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。因此用丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学习兴趣十分重要,也是使他们想学、愿学的好途径。
教学环节设计:
为情境导入——教师舞蹈表演——-学生感受——学唱歌曲——情感处理——分组创编——音乐会----小结。
教法设计:
谈话法、听唱法、引导法、启发法、分组讨论法。
学法设计:
采用练习法、实践法、游戏法等,发挥学生的主体作用,让学生初步掌握歌曲演唱方法。
教学媒体设计:
(多媒体课件以声音、画面等多种形式强化对学生听觉和视觉的刺激,这一点是粉笔和黑板所不能比拟的,采取这种形式,可以极大提高学生的学习兴趣,加大一堂课的信息容量,使教学目标更完美地体现。另外,电脑软件具有良好的交互性,可以将教师的思路和策略以软件的形式来体现,更好地为教学服务。)
教具准备:
钢琴、多媒体、课件、筷子。
教学过程:
师生同唱啦啦歌说出音乐课的口号“音乐大本营,天天好心情”
【设计意图】:通过律动,给孩子们创设一个轻松、愉悦的课堂氛围,让学生们快乐的走进音乐、学习音乐、享受音乐。
一、感受大草原
1.师生问好。
2.情境导入:亲爱的同学们,我们伟大的祖国地大物博、幅原辽阔,有许许多多美丽和神奇的地方令人向往。今天,闫老师就要带你们去一个很美很美的地方,但我们该怎样去呢?别急,我还为你准备了特殊的交通工具,你们看﹗(出示课件)马
律动:随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。
【设计意图】:营造课堂气氛,调动学生情绪,提高学生们的学习兴趣。
二、走进草原。
1、欣赏图片,感受草原的美。介绍蒙古族风土人情。(播放课件,《美丽的草原我的家》的音乐背景下展示蒙古族的美丽风光)
【设计意图】:
通过学生观看和学生了解,引导学生体验草原风情,激发学生对草原的热爱之情,激发学生对蒙古族的喜爱之情,拓展文化视野,让学生体验小牧民骄傲、自豪的情绪,培养乐观的生活态度。
2、教师舞蹈,观看并提出问题:
A、从我的舞蹈中能看出小牧民会做哪些事?学生模仿做动作。
B、反应了小牧民怎样的思想感情?
【设计意图】:
通过教师的表演,激发学生们浓厚的学习兴趣,使之在一种美的境界、美的旋律、美的享受中走进音乐课堂。
三、歌唱大草原 。
1、 初听歌曲《我是草原小牧民》。
提问:你从小牧民的歌声中感受到了什么样的心情?速度怎样?
2、复听歌曲《我是草原小牧民》
用筷子敲击歌曲的节拍。
【设计意图】:通过聆听歌曲以及用筷子敲击节拍来吸引学生注意力,提高学习兴趣,感受歌曲演唱情绪及2/4拍的强弱规律。
3、节奏训练。
4、按节奏读歌词。
5、用“LV”模唱歌曲旋律。
6、随琴完整演唱歌曲。
7、师生接龙演唱。
8、随琴完整演唱歌曲。
10、男女生分唱(女生第一段,男生第二段)。
11、歌曲处理
你觉得小牧民在唱这首歌曲的时候心情是怎样的?从歌曲的那一句中能感受到小牧民欢乐的心情?生:略。
那就让我们用高兴、欢快、喜悦地心情唱起来吧,老师相信这次的演唱会更加精彩、更加动听。
全班齐唱歌曲《我是草原小牧民》。
12、拓展延伸
分组创编活动。
(1)将学生分为三个组演唱组、舞蹈组、伴奏组进行活动。(教师在此加入各小组引导学生创编、练习。
(2)给每组分别提出要求
伴奏组的伴奏音型:
2/4 |? | | ? ‖
(3)各组展示。
(4)音乐会。
【设计意图】:
通过不同的表现形式,把本课教学推向又一个高潮,让孩子们真正的感受音乐、享受音乐,陶冶高尚情操。
13、小结本课。
谈谈自己本节课的收获。
四、告别大草原:
师:蒙古族的舞蹈多姿多彩,蒙古族的人民热情好客,让我们骑着马儿和大草原告别吧。(课件)。
播放歌曲《我是草原小牧民》做动作出教室。
【设计意图】:
学生在快乐中度过有趣的一节课,结束时让学生自我评价,自我总结加深印象。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“我是草原,小牧民”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学音乐人音版《我是草原小牧民》西安市灞桥区东城第一小学”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“小学音乐人音版《我是草原小牧民》西安市灞桥区东城第一小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
