视频简介：
视频标签：我是小音乐家
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《我是小音乐家》盖州市实验小学
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《我是小音乐家》盖州市实验小学
教学目标评论
1、 学唱歌曲、运用多媒体手段辅助学习歌曲、多种方式表演歌曲、创编歌词。
2、 认识几种乐器,吉他、提琴、圆号及了解其音色。
技能目标:
能用轻快的声音、富有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》并进行简单的歌曲表演。
认知目标:
初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。
情感目标:
通过当一名小音家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力。
2学情分析评论
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为2/4拍,一段体结构,弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始,四度跳进旋律上行,继而下行,曲调流畅,情绪欢悦,即刻点明了主题“我是小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复,仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现,级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字,让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力;在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎,吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。
3重点难点评论
重点:歌曲情绪处理,创作歌词。
难点:后十六节奏 弱起
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入评论
组织教学
师生问好。
同学们:欢迎你们来到“音乐小屋”,和老师一起学习和游戏。今天呀,老师要带你们去参加一场音乐会!你们想不想去呢?(生答:想)好,我们现在就出发吧!师生律动。
活动2【讲授】讲授评论
师:同学们我们已经来到了音乐会的门口,但是参加音乐会需要经过几个考验。同学们,你们有信心吗?
挑战游戏
节奏练习 (解决难点 后十六节奏和弱起。)
恭喜同学们通过挑战来到热闹的音乐会现场,你们精彩的表现吸引了3位小音乐家!看,他们唱着歌来啦!
3、师:我们来看看这三位小音乐家到底是谁呢?
师:第一位小音乐家叫吉他。
师:第二位小音乐家也迫不及待地想展示了,你们看,她,是小提琴
师:第三位小音乐家早已做好了表演的准备,你们看,是什么?:法国号
4.师:看着这些小音乐家们,你羡慕吗?是不是也想加入他们的队伍中来?要想成为真正的小乐手,光有兴趣还不行,还要有良好的音乐记忆力和节奏感。
启发学生随音乐进行模仿,媒体播放《我是小音乐家》的范唱。
活动3【活动】活动评论
(三)唱一唱:
1.教师范唱、学生复听。
师:下面老师为大家演唱这首歌曲,同学们听听,歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的?
教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。
生:歌曲中用了“勃隆 砰砰砰;地隆砰砰砰;嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。
2.师:我们也用最好的声音来模仿。
教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合多媒体设备进行练习。
师:唱前半段,
生(接唱):勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰……
3、熟悉旋律,巩固声音练习。
教师电子琴伴奏,教师与学生配合演唱歌曲。
活动4【练习】练习评论
(四)创编歌词
咱们能不能自己选一种小乐器也把它编进歌曲中去唱一唱?
生:能
学生分组创编歌词并表演。
师:请大家先观察一下这是件什么乐器?它能发出什么声音?(师演奏乐器小鼓,学生说出声音(咚咚或咚隆都可以),我们住在哪里呢?(中国)。那现在能不能把它编入歌曲唱一唱?
生:能
A师生先清念一遍新编歌词:我是个小小音乐家,住在中国,我敲起小鼓能奏出美妙的音乐,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰,跳哟,唱哟,跳哟,唱哟,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰,咚隆砰砰砰砰砰。
B师:让我们合着伴奏把新编的歌曲唱一下吧!
活动5【测试】表演评论
三、 歌曲表演
师:用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。
师:你们的表演让老师看到了一群可爱的小音乐家们!瞧我们小音乐家们把各自会演奏的乐器在歌曲中唱得多美妙啊!
生 :创编伴奏,用自己的手机或者平板电脑给歌曲伴奏。
活动6【作业】小结评论
四、小结
师:时间过得真快,一节愉快的音乐课又要和大家说再见了。这节音乐课同学们不仅学会了表演歌曲还创编了歌词,老师相信,在不久的将来,你们离音乐家的距离会越来越近,愿你们的音乐梦想在歌声中实现!再见!
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