视频简介：
视频标签：白桦林好地方
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：小学音乐人音版《白桦林好地方》西安市
教学设计、课堂实录及教案：小学音乐人音版《白桦林好地方》西安市未央区南康村小学
教学目标评论
1、掌握>(重音记号)的奏法以及八度音缓吹和急吹的区别。
2、通过单元组合作学习的形式学会吹乐曲《白桦林好地方》,并掌握二声部的配合。
2学情分析评论
本节课是作为器乐演奏曲进行学习,学习竖笛一个多学期的孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣。通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。虽然现在吹的乐曲还比较简单但是我们依然乐此不疲。经过近一个学期的学习,指法已基本熟练所以在教学中没有过多的进行指导。小乐器进课堂,既提高了孩子们对音乐课的兴趣,又培养了孩子们自学、组织能力,让课堂更加实用,让孩子们能扎扎实实的学习到知识。孩子们有了“动”起来的机会,动口、动手、动脑,这是其他学科无法取代的,EEPO学习方式一改往日呆板的课堂面貌,更加增强了音乐教学的吸引力,提高了学生们的整体音乐素质。
3重点难点评论
教学重点:通过单元组合作学习的形式能够用轻柔、连贯的气息,正确演奏乐曲《白桦林好地方》两个声部。
教学难点:运用缓吹、急吹的方法练习八度音的吹奏以及最后一个乐句的掌握。并掌握二声部的配合。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、游戏导入：（6分）评论
1、教师吹奏学生模仿。
导语:通过上学期的竖笛学习,同学们的竖笛已经吹得相当不错,现在我们用竖笛做一个小游戏,叫“我吹你学”。注意仔细看,认真听。
1)6 — 6 — 2) 6 — 3 — 3) 6 — 1 —
. . .
3)6 6 6 6 1 师:有什么变化?生:(略)
. . . .
1-1-①.教师吹奏,学生模仿。
1-1-②.教师指导。
2/2 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 — — — | 6 — 1 — | 6— — — | 6— — — ||
. . . . . . . . . . . . . . . .
2、乐曲最后一乐句的学习。
1-2-①.乐曲最后一乐句练习,同座位2人纠错。进行指法、气息、演奏姿势的相互纠错。(1ˊ)
注意:缓吹 急吹 口诀:要吹好 心莫急 口要圆 气要缓
【设计意图:以轻松的方式熟悉“6”音的指法最后一乐句的学习并掌握和有八分音符的节奏,锻炼学生的手指灵活性与反应能力,激发学生的学习兴趣。】
活动2【讲授】二、感受、演奏乐曲。（23分）评论
1、初听乐曲,感受情绪。(3分)
搭建平台一:标准性平台
师:你们吹得真棒,反应很快,手指也很灵活,郑老师今天要给大家吹一首小曲子,大家想听吗?
2-1-①.教师竖笛演奏乐曲《白桦林好地方》。(2ˊ)
2-1-②.揭示课题。(1ˊ)
2-1-③.提问:大家见过白桦树吗?白桦林为什么是个好地方呢?乐曲的速度和情绪呢?(1ˊ)
2、复听乐曲,记忆旋律。(3分)
2-2-①.师:这次老师用钢琴演奏《白桦林好地方》,请同学们关注音乐的旋律。并进行旋律的记忆。用“di”小声哼唱。(1ˊ)
2-2-②.指明学生哼唱旋律,集体哼唱。(2ˊ)
3、动作表演、加深感受。(5分)
2-3-①.教师在演奏乐曲时加入动作,帮助学生记忆乐曲。(1ˊ)
2-3-②. 教师出示曲谱,请学生指出。(1ˊ)
2-3-③.师生随音乐律动表演。(2ˊ)
2-3-④.分析并视唱乐谱(2ˊ)
要求:1、视唱乐谱,手打节拍,注意音准及节奏。2、你认为乐曲演奏的难点在哪里?
4、吹奏乐曲,亲身实践。(12分)
预设:
1、单元组学习时,根据学生学习情况适时介入组内进行指导。
2、根据学生练习熟练程度机动调整练习时间。
2-4-①.教师慢速演奏,学生指法练习。(2ˊ)
2-4-②.单元组8人选择其中一个乐句进行练习。(2ˊ)
2-4-③.单元组8人交互进行乐曲完整练习。(4ˊ)
2-4-④.完整演奏整首乐曲。(1ˊ)
师:这么短的时间,演奏的很不错,怎样才能使演奏的效果更好?
2-4-⑤.教师指导学生再次演奏。(1ˊ)
【设计意图:感受音乐、体验音乐、培养学生的听力、记忆旋律的能力以及竖笛视奏能力及表现力,为合奏做好准备。】
活动3【练习】三、合奏乐曲。（加入二声部合奏）（10分）评论
搭建平台一:倒置性型平台
提问:白桦林中除了有美丽的景色还有什么?(1ˊ)生:小动物、树叶声、脚步声、敲鼓声……
3-1-①.出示二声部旋乐谱,熟悉旋律。(1ˊ)
师:接下来就让我们用竖笛吹奏脚步声的旋律。
3-1-②学生试奏。(1ˊ)
3-1-③.自由练习。(2ˊ)
3-1-④.优秀学生示范。(2分)
3-1-⑤.全班合奏。(教师播放伴奏,并指导学生吹奏)(3ˊ)
教师补讲:白桦林的音乐更丰富了,你们吹得很准确,但要注意节奏要稳定,不要赶拍子。
【设计意图:在音乐实践活动中,提高学生的竖笛演奏技巧,培养学生的合奏能力及对音乐的感受、理解和表现力。】
活动4【作业】四、小结。（1分） 评论
4-1-①.同学们,在演奏上,我们还有很多有待提高的地方,但这是属于我们自己的音乐,和歌唱一样,器乐演奏也是我们用来感受音乐和表现音乐的一种方式。我很愿意和你们一起享受竖笛演奏带来的快乐!郑老师希望同学们以后能学习更多的演奏技巧,随心所欲的演奏不同的乐曲,老师期待你们更大的进步。(1ˊ)
吹起快乐的小笛子
——《白桦林好地方》竖笛教学反思
《白桦林好地方》是人音版四年级下册第四单元的一首演唱曲目,本节课是作为器乐演奏曲进行学习,学习竖笛已经一个多学期的孩子们对竖笛这件简单的小乐器有着浓厚的兴趣。通过长时间的练习孩子们和我一起在慢慢试探、摸索、模仿中。虽然现在吹的乐曲还比较简单但是我们依然乐此不疲。
总之,小乐器进课堂,既提高了孩子们对音乐课的兴趣,又培养了孩子们自学、组织能力,让课堂更加实用,让孩子们能扎扎实实的学习到知识。孩子们有了“动”起来的机会,动口、动手、动脑,这是其他学科无法取代的,EEPO学习方式一改往日呆板的课堂面貌,更加增强了音乐教学的吸引力,提高了学生们的整体音乐素质,为校园的艺术发展再谱新曲!
这是一节平台互动式的课堂。因此在教学时和歌曲教学有所不同,整节课秉着人人都参与,人人会演奏的原则进行教学,下面我将运用项目性评价方式来对本节课进行反思。
1、关键项确立准确。
本节课是一节竖笛教学课。本节课的关键项确立为:用正确的气息吹奏竖笛F大调的音;通过单元组合作学习的形式学会吹乐曲《白桦林好地方》二声部。教学重点:通过单元组合作学习的形式能够用轻柔、连贯的气息,正确演奏乐曲《白桦林好地方》。教学难点:运用缓吹、急吹的方法练习八度音的吹奏。学生通过小组合作的学习方式,对乐句进行自学并进行展示,教师及时的指导和纠正。最后,在小组汇报的时候,孩子们竟然能顺利的吹奏下来,虽然有些同学还不是那么娴熟,音色还不是那么纯正,可在我耳里,这就是天籁之音。听着耳边竖笛特有的音色吹奏的简单小乐曲,看着孩子们在自我发现自我学习的方法下点滴进步,我满心欢喜。在我的鼓励表扬下,孩子们也高兴地演奏着,那投入的神情,使音乐教室仿佛也变成了维也纳的金色大厅。
2、构建多向度平台。围绕关键项教学中搭建了标准性平台。因为学生经过近一个学期的学习,指法已基本熟练所以在教学中没有过多的进行指导。(向度:旋律的记忆、力度、竖笛演奏、二声部合奏等),竖笛乐曲学习环节为标准性平台(向度:演奏姿势、演奏指法、气息、强弱、力度等),二声部合奏环节为倒置性平台。(向度:识谱、自由练习、声部合奏等)
3、学习方式训练扎实有效。本节课中动静转化及约定运用合理。
动静约定:(师)小组合作 (生)轻声细语
回位约定:(师)12 34 5-(生)54 32 1-
纪律约定:(师)13 5(生)53 1
表扬约定: XX XXX
其他动静转换约定:教师弹奏《白桦林好地方》最后一乐句。
学生在小组、团队学习中,能进行个性化探究,明确表达自己的见解。分工明确,积极完成学习任务。
4、小组、团队交互活动有效。本节课重难点较为突出,教学中通过老师的讲解、演示。并且运用对比、观察的方法攻破重难点两组八度音的演奏(缓吹、急吹),使学生在潜移默化中了解六孔竖笛F调演奏的一些相关知识,教学中呈现了梯度形态的小组,通过2人组互相纠错、4人组学习演奏指法、8人组练习演奏、8人随机分组练习活动等,使学生运用六孔竖笛演奏《白桦林好地方》两个声部,优秀学生进行了声部的配合展示,从而达成教学目标。
5、提高学生综合能力。教学中,通过教师的指导、表扬、鼓励,提高了学生的学习热情。针对交互中出现的情况,在评价基础上教师及时给学生示范对学生进行有效的纠正、补救。从而提升全体学生的竖笛演奏能力。
不足:本节课时间调控不太合理,前面讲授的时间太长。整节课呈现了前松后紧的模式。虽然学生学习效果比较好,但是做为引导者,我觉得在范奏和课堂引领不够。由于学生在前面这段学习时间里指法比较熟练,所以我放松了示范,应该节节有范奏,及时对学生的学习起到引领作用。
所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
以上就是我对本节课的一些认识,对于了解EEPO教学方式不是很深入的我来说,要想探索出精髓,我觉得还需要下一步在课堂教学中的积极实践。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“白桦林好地方”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“小学音乐人音版《白桦林好地方》西安市”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“小学音乐人音版《白桦林好地方》西安市”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
