小学音乐人音版《外婆的澎湖湾》天津市

随着生活范围和认知领域的进一步扩展,学生的各种音乐活动能力在不断扩展,对于五年级的学生,在进行歌曲演唱教学中要注意学生变声器对嗓音的保护,培养学生的演唱欣赏习惯、培养乐观态度和有爱精神、培养学生间的合作能力,对于本节课,学生对于“故乡”有着模糊的感觉,没有太多游子的心情,需要更好的环境创设和语言的引导,加入多媒体视频音像资料让学生能更好的感受到作者对家乡的赞美和思念之情。

3重点难点评论

教学重点:

有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》,体会对家乡的赞美之情和对童年时光的怀想。

教学难点:

正确理解歌曲情绪,解决歌曲中出现的节奏难点,通过音乐表演活动提升表演能力与合作精神。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】情境创设、导入新课评论

1、组织教学:

创编的问好歌曲《幸福拍手歌》:“欢迎大家来到音乐殿堂,请您带领我们一起翱翔,我们一起感受音乐旋律的美妙,在这里我们放声歌唱”。

2、情境创设、导入新课

师:欢迎大家来到音乐殿堂,赵老师要带领大家去一个神秘的地方,让我们一起乘坐小飞机去探索这个神秘的小世界吧,我们首先路过了阿里山云海、国父纪念馆、台北故宫博物院、101大楼和日月潭,大家能猜到是那里吗?

生:台湾

师:同学们真聪明,台湾还有一个美丽的海峡,让我们从地图中看一看找一找吧(白板放大镜功能)在台湾的西南位置有一个美丽的地方叫做澎湖湾,有本岛和64个岛屿组成,这里不仅有着得天独厚的自然资源,人文景观也十分丰富,令人如同置身世外桃源一般。

师:今天同学们跟随老师来学习一首即好听又和澎湖湾有关的歌曲,名字叫做《外婆的澎湖湾》板书贴标题

师:让我们先来认识一下歌曲的词曲作者和演唱者吧。(介绍叶佳修和潘安邦)

(设计意图:1、师生问好环节中利用同学们熟悉的歌曲《幸福拍手歌》创编成课上的问好歌曲,学生能够通过欢快的歌曲集中精神准备好上课。2、利用多媒体白板技术让孩子们好似乘坐飞机飞到美丽的台湾,欣赏当地的美景,创设出和教学内容相宜的课堂氛围,更好的激发学生的学习兴趣。)

活动2【讲授】新知新授、规范教授评论

1、完整聆听感受歌曲

师:现在就让我们一起来聆听由潘安邦在1989年春节晚会上演唱的这首《外婆的澎湖湾》,听一听歌曲中唱到了澎湖湾的哪些美丽的景色?你听后的感受是什么?

生:歌曲中有大海、椰树、黄色的沙滩,白色的白浪、仙人掌等

师:这些都是多么美的景色啊!那谁来说一说听过歌曲以后你有怎样的感受呢?

生:愉快、高兴、思念家乡等

师:那让我们再来聆听一遍歌曲,边听边思考歌曲分为几个乐段?乐段与乐段间的节奏有怎样的变化?

生:歌曲分为两个乐段。节奏的变化是第一乐段的节奏是密集的而第二乐段节奏是宽松的。

师:你的乐段划分的真准确。老师和你的想法是一致的

2、学唱第一乐段

师:现在就让我们先来学唱歌曲的第一乐段,同学们看歌谱,随老师的琴用“wu母音”哼唱旋律,同学们要把口腔打开,放松一些,嘴里像含着水一样,注意头腔的位置。

师:弹奏第一乐段

生:用“wu”哼唱旋律

师:同学们的声音很放松,演唱的比较流畅,值得老师表扬。

师:今天我们自主学唱歌曲的第一乐段,老师每弹一个乐句,同学们自己填入歌词。(每个乐句弹一遍,学生加入歌词演唱,解决歌曲中”XXXX” “ X X X“的问题)

师:让我们把第一乐段完整的演唱一遍,尤其是在唱切分节奏的时候要多加注意,尽量唱准确。

生:完整演唱第一乐段

师:纠正练习,其他地方演唱的音准和节奏比较准确。

3、学唱歌曲第二乐段

师:那我们来看看第二乐段?同学们用“la”音来演唱乐段二部分

师:第二乐段的节奏是宽松的,对吧,那它的旋律呢?

生:抒情的、深情的、舒展的

师:接下来让我们随琴填加歌词,歌曲中的一字多音和四分休止符的地方要多注意。

生:自主学习阶段

师:解决问题

4、完整的有感的演唱歌曲

师:同学们在音准和节奏方面演唱的很到位。同学们我们应该用怎样的感情来处理歌曲呢?第一乐段用怎样的心情演唱?

生:快乐,高兴…..

师:歌曲的第一乐段是主人公在怀想澎湖湾的美景和童年趣事,带有叙事性,所以我们唱的时候要唱出一种诉说,回忆般的感觉。它的旋律是轻快跳跃的对吗?

师:那第二乐段呢?我们怎么处理?

生:激动的、兴奋的

师:第二乐段的旋律是舒展的、深情的是不是?这一部分是歌曲的高潮部分,所以我们在力度上应该怎么办?(生:强)对,力度变强更能强烈的表现、迸发出我们对家乡的那种思念、赞美之情。

生:完整演唱歌曲

师:男女生按大乐句(。)对唱,第二乐段全体齐唱。

(设计意图:1、通过完整聆听、分段聆听对歌曲的情感及歌曲中的重难点进行预知,为后面的系统学习奠定基础。2、两乐段的学习通过教师教授学到学生自主学习解决问题,循序渐进的培养了学生自主学习的能力)

活动3【活动】拓展延伸、巩固新知评论

师:歌曲我们学完了,你能将以下音乐特点拖拽到表格当中吗?谁来试一试?

师:让我们来欣赏少儿版本的《外婆的澎湖湾》同学们在欣赏的过程中去思考如果让你来进行角色表演,你应该怎样表现出对澎湖湾的那份特殊的感情?

师:播放《视频》

师:下面我们要进行角色表演,老师这里为大家准备了道具,有大海的幕布,有椰子树,太阳、小鱼,当然还有我们的主角外婆和小主人公,谁想上台进行表演。(选人)

师:请你选择自己喜欢的角色,(教师指导)其他同学请你为他们伴唱好吗?

学生:进行精彩的角色表演(外婆、孩子、背景人员)

师:这几位同学表演的好不好?大家鼓励一下他们!感谢这几位同学的精彩表演,同学们演唱的也很深情,歌声优美动听。

(设计意图:1、通过表格填字游戏加深了学生对歌曲两个乐段在情绪、旋律、情感表达方面的不同之处2、通过多媒体技术让学生聆听了多方面的音频、视频资料开拓了视野。3、创设了优美的表演意境,激发了学生表演、演唱、学习的兴趣,让课堂效率更加的高效)

活动4【作业】目标达成、课堂小结评论

课堂小结:今天,我们大家一起感受到了澎湖湾的美景,体会到了小主人公和外婆之间的深厚感情,也深刻的体验到了词曲作者对家乡的赞美之情。让我们感受生活中的美好,热爱我们的美丽家园!

让我们随着优美的音乐结束本节音乐课,同学们,再见!

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