视频简介：
视频标签：龙咚锵
所属栏目：小学音乐优质课视频
视频课题：《龙咚锵》小学音乐人音版-沈阳市皇姑区岐山一校实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《龙咚锵》小学音乐人音版-沈阳市皇姑区岐山一校实验小学
教学目标评论
1、能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《龙咚锵》,充分感受音乐所表达的春节的热闹氛围,并能用欢快的情绪演唱歌曲,表现过年的愉快心情。
2、打击乐器参与教学,通过聆听、模仿、敲击等多种形式掌握歌曲的旋律,从而完成歌曲的学习,提高学生准确演唱歌曲的能力
3、能积极参与多种音乐实践活动,体验与他人合作的乐趣,提高创造能力和合作能力。
2学情分析评论
一年级的学生是以形象思维为主,比较活泼好动。本课在设置时紧密结合一年级学生的生活实际,课堂内容突出趣味性、游戏性,注重过程,关注学生的主体参与性,教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要,适合小学生认知的规律,激发儿童的兴趣,培养其想象力和创造性。
3重点难点评论
教学重点:
歌曲教学、调动学生积极参与音乐活动
教学难点:
1、掌握鼓、镲的演奏方式,用简单的节奏为歌曲伴奏
2、体验与他人合作的乐趣,提高创造能力和合作能力。
4教学过程
4.1一、律动导入
4.1.1教学活动评论
师生问好
师:同学们,大家好很高兴在这样一个阳光灿烂的上午和我最喜欢的你们共同来上今天的音乐课,希望这美好的四十分钟每一个人都有收获,首先请和老师一同做律动,感受这段音乐会把我们带到怎样的节日里。
(教师播放《贺新年》音乐带领学生做律动)
导入
师:孩子们,感受到什么节日来到我们身边了吗?
生:过年、春节。。。
师:你们喜欢过年吗?为什么?看来每位同学对过年都有自己的期待和心愿,今天我请同学们和我一起从歌曲《龙咚锵》中继续感受过年的气氛。
设计意图:
通过引导学生伴随欢快的歌曲律动,让学生们在律动中感受歌曲的欢乐情绪和节日氛围,为下一步学习同样具有节日氛围的歌曲《龙咚锵》做好铺垫。
4.1.2二、声势活动评论
(一)师:过年的时候我们喜欢用敲锣打鼓来衬托欢乐的气氛,所以我请小鼓来帮助我,我敲鼓面请你拍手我敲鼓边请你拍腿,我们一起来合作
(师敲X X ︱X —︱,学生拍手拍腿)
(二)教师做向右两步走的动作,指导学生当教师第一次做前点地动作学生拍一组,教师第二次做时,学生连拍四组,完成音乐活动。音乐结束之前教师连做三次拍腿动作
指导学生完整做声势练习完成音乐活动
有趣吗?我们再来做一次,这一次为同学们提出一个新的要求,将拍腿的动作变成两个人对拍,不做两步走,两人合作原地拍一拍
(六)教师引导学生一边做两步走一边合作拍一拍完成音乐活动。
(七)伴随音乐节奏,带领学生走回到座位上
设计意图:
小学低年级的学生,活泼好动,乐于参与有趣的音乐活动。教师引导学生多遍聆听音乐、熟悉歌曲旋律都是借助形式多样的活动进行的,并且对每一次学生的活动参与都提出明确的教学目标。由浅入深、循序渐进地引导学生准确做出动作,并潜移默化的将歌曲旋律印在学生的心中。
(四)指导学生伴随音乐轻轻走到教室前面围成两个圆圈,模仿教师做两步走的动作,完成音乐活动。
(五)师:同学们,我们在做两步走的时候,你的伙伴是同一个人吗?这个活动
4.1.3三、感受歌曲评论
(一)师:过年的时候我们除了用敲锣打鼓的方式庆贺新一年的到来,很多作曲家也会在过年的时候创作一些欢乐的歌曲,比如凤凰传奇的《美丽中国走起来》,今天老师也带来了一段适合你们的在过年时演奏的曲调,请你们一边看乐谱一边听老师为你演奏出来
(二)引导学生轻轻的唱一唱伴奏歌谱
3 3 ︱ 3 — ︱ 1 2 ︱ 3 — |
2 2 | 2 — | 1 1 | 2 — ︳
2 3 ︳ 5 — ︳ 2 3 ︳5 — ︳
2 3 ︳ 5 — ︳ 1 1 ︳1 — ‖
师:你们都是王老师心中的精英,不但要唱的好更要演奏的好,下面就请同学们和老师一同在铝板琴上找到这些音,我们先来看前两行(指导学生在铝板琴上找到3、2、1对应的位置,并用食指一边唱一边敲一敲)
师:同学们,不要忘了桥铝板琴的时候要左右手交替敲(学生在教师电子琴伴奏中完成前两行的学习)
师:我们来看后两行,在3、2、1的基础上又增加了哪个音?5在C演奏,你能找到这个音吗?(学生在教师电子琴伴奏中完成后两行的学习)
师:同学们还记得铝板琴的演奏姿态吗?手拿琴捶最末端,手背面向天花板,身体正来手放松,轻敲快抬最好听,轻轻地拿出琴捶(第一遍随教师电子琴演奏,第二遍随伴奏完整演奏)
教师吹竖笛和学生共同合作完成歌曲的演奏
设计意图:
打击乐器的加入能充分调动学生的学习热情。从模仿到操作演奏,这一过程逐步把歌曲的旋律渗透给学生,教师的参与演奏使学生们充满演奏的热情,强化了对歌曲旋律的掌握,为接下来准确、自如的演唱做了良好的铺垫。
4.1.4四、学习歌曲评论
(一)教师范唱
师:同学们演奏的真是太好听了,王老师特别想把这首《龙咚锵》完整的为大家演唱,请同学们一遍听一遍为老师拍手拍腿伴奏,同时还要听一听拍手和拍腿部分歌词分别是什么?
对唱
指导学生演唱拍手和拍腿的部分,师生共同合作演唱歌曲
(三)随琴学唱
师:同学们让我们完整的将歌曲演唱出来,听一听谁的声音最好听,最能表达节日的欢乐。
设计意图:
歌曲短小精悍、节奏规整,通过前面的音乐活动,掌握歌曲是水到渠成的。教师的范唱将歌曲完整呈现,引导学生在聆听中掌握歌词内容,为学生轻松的背唱打下坚实的基础。
(四)打击乐器伴奏
师:同学们你们知道“龙咚龙咚”是模仿什么乐器的声音吗?那“锵”呢?
(指导学生用小鼓和镲为歌曲伴奏)
设计意图:
加入打击乐器,让原本欢快的歌曲更加的有活力;东北大秧歌的简单模仿,为有活力的歌曲增添了魅力,学生高兴演唱的同时更提升了表现能力。
(五)师:同学们演奏的真棒,为了让节日的气氛更加的欢乐,老师给大家带来一段舞蹈,东北大秧歌,请你一边休息一边欣赏
(六)教师播放音乐带领学生围成圆圈,先跟随教师跳起东北大秧歌,接下来一边倾情演唱一边做声势活动的合作拍手。
4.1.5五、拓展延伸评论
(一)春节风俗介绍
师:还有几个月就过年了,今天我就好好给大家介绍一些春节的风俗,请同学们轻轻围到我的身边来,春节是中华民族的传统节日。。。。。。
(二)指导学生举起福字卡片完整演唱(第一段跟随教师边走边唱,第二段指导学生轻轻走回座位)
设计意图:
让学生身临其境的了解春节的风俗,了解春节对于中国人的意义,使孩子们在表演时更能有感而发,更加深了同学们对《龙咚锵》的印象。
N-US style='font-size:12.0pt'>
4.1.6六、小结评论
师:同学们你们每一个人都是有福气的,因为你们的表现让老师刮目相看,真棒,老师衷心的祝愿可爱的你们每天都像过年一样开心快乐都像今天一样充实漂亮,这节课我们就上到这,同学们再见
4.1.7教学活动
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“龙咚锵”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《龙咚锵》小学音乐人音版-沈阳市皇姑区岐山一校实验小学”，所属分类为“小学音乐优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《龙咚锵》小学音乐人音版-沈阳市皇姑区岐山一校实验小学”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 ----- |
