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视频课题：译林版四下Unit 1 Our school subjects Fun time Cartoon time江苏省 -昆山
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译林版四下Unit 1 Our school subjects Fun time Cartoon time江苏省 -昆山
教学目标
知识目标:
能熟练掌握好本单元的学科类单词。能综合运用句型“What subjects do you like? I like…”来与同学交流,并会用第三人称来叙述。
能有感情的朗读Cartoon time的故事,并进行表演。
能理解绘本教学《A story about Peter》,能进行简单的畅想,说说: “ On the next Art lesson, Peter will---”。
技能目标:能通过独立思维、合作探讨、模仿表演的方法复习巩固已有知识和学习新授内容,并做到灵活运用。
情感目标:通过本堂课的学习,激发学生之间团结协作的能力,让学生能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动,在活动中体会英语学习的乐趣和成功感。
2学情分析
这节课的授课对象是四年级的学生,这个年段的孩子求知欲强、对新鲜事物充满了好奇,但在注意力的集中和保持上却存在着或多或少的不足。根据他们的特点,我通过变换不同的操练方式,同时结合游戏、比赛等形式,来激发学生学习英语的兴趣,提高学生的积极性和主动性,让学生主动参与到每个课堂教学环节中去。同时,帮助学生养成良好的听课、作业及预习复习的习惯。
我班多数学生已形成了良好的学习习惯,课前作好准备,上课专心听讲,积极举手发言,踊跃参与到教学活动中,学习态度较端正,尤其是上课时能专心致志地投入到学习中。但仍有个别学生,他们的英语底蕴和学习渠道都相对较为薄弱,在教学中,我极力的创造机会让他们也参与到每个教学环节中来。同时也给予他们更多的引导和示范,帮助他们由浅入深、层层深入得参与学习、发展语言能力。
3重点难点
教学重点:
1、能熟练掌握好本单元的学科类单词。能综合运用句型“What subjects do you like? I like…”来与同学交流,并会用第三人称来叙述。
能有感情的朗读Cartoon time的故事,并进行表演。
教学难点:
学生能熟练的运用句型来与同伴讨论喜欢的科目。
能准确、生动的表演Cartoon time的内容。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step 1 Review the word and structure
Step 1 Review the word and structure
Say a rhyme <Subjects>.
教师带领学生一起吟诵小诗,通过对于小诗的吟诵带着学生进入英语学习的氛围,同时导入到本课的关于课程的复习中。
b. Review the words about subjects
1.Look at the pictures and say out the subjects.
2.Look and spell the words.
3.Pratice the structure: A: What subjects do you like?
B: I like…
设计意图:通过看图片猜课程,到单词的拼读练习,再过渡到讨论到“你喜欢什么课程”的句型练习,层层递进,考虑到学生对于知识掌握的由简到难的过程。同时也为接下来Funtime 的教授做下铺垫。
活动2【讲授】Step 2 Presention (fun time)
教师列举一个事例,然后让学生模仿完成。
Let the students ask their classmates: What subjects do you like? And fill in the blanks.
A:What subjects do you like?
B: I like....
设计意图:通过走下座位去调查完成这个表格,可以进一步的巩固前一课时的知识点,又可以活跃课堂气氛,并有助于增进学生之前的情感,提高他们的口语表达能力。
活动3【活动】Step 3 Review story time
1.Answer the questions: What subjects do they like?
承接上面关于第三人称的叙述,讲讲story time 中他们都喜欢什么科目。
2.Fill in the blanks.
通过回忆上一课时的内容,完成关于story time的课文填空。
设计意图:通过对于课文部分内容的复述,让学生能更好的理解之前所学知识,也进一步加强了第三人称的表达方式的练习。学以致用,让学生学会迁移,把所学的知识要利用到生活中。
活动4【讲授】Step 4 Presention (Cartoon time)
Let’s go to the playground too. (出现脚步声) Who are on
the playground too? 引入到cartoon time 部分的呈现。
介绍出现的人物 Bobby Sam 和 Billy。
教授Billy 通过单词 pig 和lovely 呈现。
Watch the cartoon and answer the question
What are the talking about?
They are talking about “lessons”.
Read the story and do solve the questions:
What lessons do they have in the morning?
What lessons do they have in the afternoon?
Retell : In the _______, they have ______ and_____.
Listen and answer: What subjects do they like?
Ouch! But I don’t like that. 理解山姆不喜欢什么呢?看到
这个情景,波比会说些什么呢?
设计意图:分别通过观看动画,阅读故事和听故事这个三个环
节,让学生完成相关任务。通过对于任务的解决,帮助学生来理解和掌握此部分的知识点。同时也做了一些知识的扩展AM= morning和PM= afternoon。通过最后一个环节的畅想,既可以活跃一下课堂气氛,也让学生知道:当别人受到伤害时,我们应该给予帮助和安慰。
活动5【练习】Step 5 Practice (Cartoon time)
Read and imitate.学生跟着录音来朗读,注意语音、语调和
表情。
Read together.
Act the story. ( Act it correctly, they can get one star. Act it fluently, they can get two stars. Act it vividly, they can get three stars.)
设计意图:通过对于语音部分的模仿练习,提高学生的英语口语表达能力。再让学生表演对话,能进一步巩固知识的学习。中年级小朋友的表现欲望还是非常强的,这个环节能够更有效的刺激学生来认真学习。
活动6【活动】Step 6 Story time
Teacher tells a story about “Peter”.
通过图片的呈现和教师的配音讲述,让学生去理解这个故事。
Go on the story: On the next Art lesson…
最后让学生展开想象,在下一节的美术课上,彼得会怎么样呢?
由这个故事,来说说自己。自己的喜好!
点出主题: Try to do , then you can do it.
设计意图:通过讲述一个关于彼得的故事,一来可以锻炼学生听的能力,二来又激励学生能大胆的说自己的喜好。最后通过这个故事,通过彼得的转变,让学生们明白,任何你做不好的事情,不要惧怕它,我们要努力、大胆的去尝试,这样你就有机会会获取成功的果实。
活动7【作业】Step7 Work
Imitate cartoon time, and try to recite it.
Continue the story about “On the next Art lesson, Peter…”
Preview Sound time and Rhyme time.
设计意图:学以致用,我在作业的设计中,让学生继续去做一个课外的延伸和拓展。让孩子们展开翅膀,尽情地在英语知识的海洋里翱翔。最后也布置了一个下一节课的预习,让学生养成课后复习,课前预习,将会对孩子们接下来的学习有着非常重要的意义。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
