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视频课题：小学英语人教版PEP三上第五单元Let's eat Alet's talk广西- 东兴
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小学英语人教版PEP三上第五单元Let's eat Alet's talk广西- 东兴
教学目标
1.能听懂、会说:I’d like some juice / eggs, please. Have some bread, too. 并能在实际情境中进行运用。要求正确模仿语音、语调。
2. 能听懂几个有关进餐的指令,并能根据指令做动作。21世纪
2重点难点
重点 理解运用 I’d like some juice / eggs, please. Have some bread, too.等新语言。2·1·c·n·j·y
难点 Juice等不可数单词的多个数量表达形式,及句子的灵活运用
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】Part(A) Let’s talk and Let’s play
教学环节 师生活动
Preparation准备活动21世纪教育网版权所有
1.Daily report.
2.出示48页三种食物类单词图片,跟老师读食物的英文名称。再出示这三个食物的单词,让学生读单词并举起与所读单词对应图片。
Juice egg bread
3.教师播放54页let’s sing的录音,让学生听录音,试着跟唱歌曲。
【设计意图】 通过快速看图片、听歌曲来创设英语氛围,激发学习兴趣,温故知新,为新课学习做铺垫。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现 21世纪教育网版权所有
1. 教师拿图片说:
Look! I have an egg! 并伸出一根手指强调an egg.
接着教师出示多个鸡蛋的图片, 说:Look! I have some eggs. 导出eggs. 并指着自己加重语气说:I’d like some eggs, please. 并重复一次。接着帮学生回答:Here you are.帮助学生弄明白这个句子的含义.21世纪教育网版权所有
2. 同样教师再分别出示面包的图片:
接着说:I’d like some bread, too!让学生说说这个句子的含义。并领读这个句子。21cnjy.com
3同样教师图片呈现juice,
引出:I’d like some juice.并问学生What would you like? 帮助学生一起回答:I’d like some….然后把以上几种食物放在一起说:I’d like some bread, eggs and juice. 并领读。21世纪教育网版权所有www.21-cn-jy.com
【设计意图】在呈现的基础上步步深入,由单数到复数,由单词到句子到拓展,逐步说练新知。
4.教师出示面包图片对学生说:I like some bread, please. What would you like? 找一个学生回答:I’d like …. 教师接着他的回答说:Here you are. Have some ….,too. 多找几个同学来进行操练,让学生确保明白Here you are. Have some …., too.句型的含义。【来源:21·世纪·教育·网】
5.师生用图片,加手势chant: 21世纪教育网版权所有
Have some eggs.↗ Have some egg.↘
Have some juice.↗ Have some juice.↘
Have some bread.↗ Have some bread.↘
【设计意图】用chant来说练句型,既活泼有趣,又整合复习了新词. 同时也有效地降低了下一步对课文的学习。 21·世纪*教育网
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1.教师说:I’d like some juice, please.…. Let’s listen to the tape.
(1) 教师播放录音。学生认真听,并回答问题。
The boy likes ______. ( A juice B eggs ) 21世纪教育网版权所有2-1-c-n-j-y
(2) 教师再次播放录音。让学生边听、边指句子并跟读。
(3) 教师领读对话。
(4) 学生分组读对话。
(5) 找几个小组读对话,检查读的效果。
(6) 让学生在小组内抛开课本表演对话。
【设计意图】在听录音中逐步加入听力练习。跟录音读对话,听音正音,加强听、说、认读的训练。并由朗读到表演,由意义到交际进行操练,步步深入,加强了对课文内容的巩固性训练。21世纪教育网版权所有21教育网
2.让学生做Let’s play部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。采取淘汰制,凡是可以把本课中的三种食品全部说出的同学可获奖励。 21*cnjy*com
【设计意图】以活动竞赛的形式, 给学生创造机会让学生练习运用所学语言知识,达到学以致用的目的。同时,要求词汇逐步增加,既能集中学生的注意力,也培养了学生的记忆能力。21世纪教育网版权所有21·cn·jy·com
教学环节 师生活动
Production输出运用
教师将讲台用桌布盖上,布置成一个餐桌。把鸡蛋,面包等图片或实物放在另一边的桌子上。找两个同学到讲台上来装作顾客,教师装作餐厅服务员。让这两个同学互相点出自己喜欢的食物。教师将他们点的食物一一送到餐桌上。在教师和这两个同学的示范完成后,让学生以小组为单位也这样运用所学语言进行操练。最后,找几组到讲台上进行表演。表现优秀的小组将获胜。
【设计意图】通过模拟情境的创设,让学生在尽量真实的情境中练习运用所学语言。这种真实的情境为学生所喜闻乐见。这样的活动调动了学生参与的积极性。让所学语言得到了很好的应用。21世纪教育网版权所有【来源:21cnj*y.co*m】9
板书设计
Unit5 Part(A) Let’s talk
--- I’d like some eggs, please.
--- Here you are. Have some bread, too. 21世纪教育网版权所有【出处:21教育名师】
--- Thank you.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
