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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语人教PEP版三年级下册Recycle 2 Unit 2 Let’s spell重庆市
教学设计、课堂实录及教案：小学英语人教PEP版三年级下册Recycle 2 Unit 2 Let’s spell重庆市
一、整体设计思路、体现的理念
本课根据学习自然拼读的语言认知规律和《课标》提出的学习目标来设计。注重直观，形象的教学方法，以学生喜欢的故事、游戏为基础，激发学生好奇心和兴趣。充分调动小老师的能力，利用Tips引导学生独立思考、自主拼读，小组合作、头脑风暴。让学生通过学习“听、想、练、用”，形成基本的自然拼读学习习惯。
二、教学背景
1. 教学内容分析：
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课题：PEP三年级下册 Unit2 Let’s spell 课时：一课时
教材分析 ：本节课是关于短元音e的发音，是学生学习完26个字母的自然拼读课程，是学习自然拼读的基础内容。
2. 学生情况分析：
三年级学生有一定简单的词汇和句型基础，基本形成英语学习习惯，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。但对于单个辅音字母的发音和单词拼读都比较陌生。
三、教学目标
1. 语言知识目标：
① 要求学生学会字母e以及e+辅音的结构发音，对此结构的单音节词汇，见词能读，听词能写。
② 通过本课学习，自主学习拼读目标词汇hen、eggplant、red.
2. 学习策略目标：
① 培养学生的自主思考和自主学习能力。
② 积极与他人合作，共同完成学习任务，运用所学知识进行思维扩展和运用。
3. 情感态度目标：
① 积极参与课堂学习活动。
② 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 ③ 体会到英语学习乐趣，乐于开口。
4. 文化意识目标：
① 积极参与课堂学习活动。
② 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 ③ 体会到英语学习乐趣，乐于开口。
四、教学重、难点教学重点：
学生学会字母e的发音，对含有e的单音节词汇，见词能读，听词能写 拼读目标词汇hen、eggplant、red.
2. 教学难点：
① 学生能在本节课建立起学生拼读的习惯 ② 调动学生拼读思维的开发和知识扩展
五、教学过程设计（方法、手段、意图）
Unit 2 Let’s spell PEP三年级起点 三年级下册
Step 1 Warm up
1 Greetings & Free talk
2视频导入，复习辅音字母的基本发音 3小组评价机制
(设计意图：通过师生的互问，缓解课堂的气氛，增进师生感情。)
Step 2 Presentation
1 看故事动画，学生找问题答案,引出本故事的题目 Red Ben,引出本课的中心词汇-e- 2 学生阅读手中的故事资料，圈出同样发”e”音的单词。 3 教师出示单词，领读单词、学生跟读。 4 小组内学生读单词，总结“e”的发音。
（设计意图：通过故事引入，激发学生兴趣。让学生自主寻找发现规律、在小组合作中探究学习、总结出“e”的发音。）
Step 3 Practice 1 Play the card
① 总结出目标单词中-e-的发音。老师利用课件让学生听字母e的基本发育 ② 解决学生找到的不符合本课所讲拼读规则的字母e的发音。 ③ 拉动教具-e-拼读，全班跟读。（T——WC） ④ 小组活动。（GL——Ss）
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⑤ 展示两组。（每组由组长拉动卡片三次，全组齐读单词）
（设计意图：通过拉动单词卡，调动学生的积极性，既活跃了课堂的气氛，又能够在学生巩固知识的同时检测学生对于新知的掌握程度。培养学生听音能读的能力。小组活动中，利用T-WC-GL-Ss进行游戏，充分培养学生自主学习和活动能力）
2Let’s chant
教师教读chant,并随节奏唱歌谣 全班一起唱歌谣 ③男女生唱歌谣
（设计意图：通过听唱歌谣让学生从说到听、再到辨，巩固对-e- 的发音。）
Step 4 Production
① 请学生模仿读故事。 ② T-Ss示范表演故事 ③ 小组内练习表演故事 ④ 分小组练习 ⑤ 学生展示
（设计意图：回到故事，学生运用本课知识点，自读并表演故事，让学生融入情景，体验英语表演的乐趣。）
六、教学评价
1. 评价内容：
问答环节学生的回答和表现 小组活动中小组竞赛的结果
2. 评价方法：
为我们的新朋友Ben赢得礼物
将学生分成4个组别，用本故事中的红色油漆刷对各个组进行活动评价。利用小组paint red最先paint到顶部的礼物者为获胜组.
七、板书设计
Unit 2 Let’s spell
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Red Ben
hen red eggs eggplant elephant lemons they the like
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
