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视频标签：复习单元,Recycle1
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学英语人教PEP五年级上册复习单元Recycle1
教学设计、课堂实录及教案：小学英语人教PEP五年级上册复习单元Recycle1
教学设计表
一、基本信息
学校 合肥市黄山路小学
课名 Recycle 1
教师姓名 程伟 学科（版本）
英语（人教版）
章节 复习单元 学时 1课时
年级
五
二、教学目标
本课是复习课的第一学时，以Chen Jie参观Willow小学为线索，通过她和David，Jean，Dean的对话情境，让学生在语境中复习前三个单元的核心词和句型的语义及用法。 知识和能力目标：
1.学生能理解第32页对话大意，并通过听、看电子书包里其他相关视频和同伴展开问答； 2.学生运用电子书包的相关功能，完成第33页的听力和阅读练习，以此巩固复习句型What do you have on…?What’s your favorite class?等句型；
3.学生通过阅读Chen Jie在学校餐厅点餐的对话,完成阅读作业，并利用电子书包分组、拍照等功能上传本组的优秀作业供大家一起学习；同时通过角色扮演活动，复习第3单元的核心词汇和句型What would you like to eat/drink? I’d like…
4.学生通过多媒体创设的情景，联系实际谈论最喜欢的课程和老师。 情感目标：
1.能够合理安排学习和生活作息时间，学会劳逸结合； 2.注意健康饮食；
3.培养热爱集体、老师、同学的感情及合作能力。
三、学习者分析
本课的教学对象是小学五年级学生，他们活泼好动、善模仿、喜欢新鲜的事物。在此之前，他们已经学过了1—3单元的内容。根据其特点，我将通过唱一唱、说一说、做一做、写一写、演一演等活动让学生积极参与到本课的教学活动中去，利用电子书包这个新媒体充分调动其学习的积极性和主动性。
四、教学重难点分析及解决措施
复习课是比较难上的课，如何让学生饶有兴趣地在课堂上高效地复习1-3单元的核心句型和单词，我借助了“电子书包”这个新媒体。利用它的智能批改、即时反馈等功能很快获悉学生所做练习的情况，从而进行有针对性地讲解。为鼓励学生自主学习和合作学习，我利用电子书包给学生发送了较多的资源，学生可以根据自己的兴趣自主学习；通过电子书包的分组等功能，小组成员之间可以互评并实现了全班都可以看到各小组讨论的结果及互评的内容，促进学生的“再学习”、“再发现”。
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五、教学设计
教学环节
起止
时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及
分析
Warm-up
（00:00
:20-00:
02:00）
复习旧知，营
造英语氛围,
调动学生学习
热情。
1.Sing an English song.
2.Free talk.
1.Sing the song“The days of the week”. 2.Answer the
questions.
播放视频，学
生跟唱。
Review the sentence patterns in Unit 1
（00:02
:02-00:
07:24）
创设以Chen Jie参观Willow
Primary为主
情境，让学生
在情境中复习第一单元内容。
Talk about the teachers in Willow
Primary
School.
1.Ss choose and listen
to the recording of the picture .
2.Ss practice in pairs.
电子书包里存放了6幅图的录音，供学生自主选择，不
仅体现了个性
化的学习，也
提高了课堂学习效率。
另外，通过电
子书包的抢答功能极大地提高他们回答问题的积极性。
Review the sentence patterns in Unit 2
（00:07:25-00:20:17） 由听有关谈论课程表的对话，自然复习
第二单元的内容，检查学生对课程类、星
期类单词的音、拼写的掌握以及对重点
1. Listen and fill in the table. 2.Listen and 1.Ss listen and fill in the table on the pads.
2.Ss listen and
在传统课堂上我们没法即时客观地了解到全体学生所做练习的准确率。而我们运用了电子书包的相关功能，教师可以在教
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信息的捕捉、筛查能力。
circle the right answers.
3.Look at the schedule above. Tick or cross.
circle the right answers.
3.Ss read the
schedule and do the exercises.
师端现场分发练习，学生在学生端做好后上传，系统可以智能批改并统计出学生答题情况。这样我们就可以有针对性地进行讲解，从而提高了课堂效率。
我们还可以通过查看个别学生的试卷，即时给予做对的学生奖励，从而极大地鼓励了学生。
Review the sentence patterns in Unit 3
（00:20:25-00:32:08） 通过做阅读练习及扮演角色的方式复习第
三单元的重点
单词和句型。 1.Read the dialogues and fill in the blanks.
2.Group
work.
1.Ss do the reading exercise on the paper.
2.Ss discuss whose handwriting is the best in groups, then take a picture and hand in.
3.Ss act in pairs
每组组长用pad将本组中
答案正确，书写最好的练习拍照并上传。在教师端全班学生都可以看到优秀作业以
及组员评价，将“个性学习”和“合作学习”结合在一起，通过展示成果促进学生的“再学习”、
3.Role-play
“再发现”
Wrap-up
（00:32:09-00:34:52） 通过播放学生
熟悉的学校环境、教室、课表及任课老师的照片，鼓励学生联系实际多说，多表达。
Describe the
students’ favourite class or
teachers. Ss talk about their
favourite class and
favourite teacher.
播放视频，为学生提供熟悉的、丰富的素
材，鼓励学生
用英语做事
情。
Home
-
work （00:35:00-00:35:56）
课下巩固并运用所学内容。 1.Design a
healthy
weekly
menu. 2.Make a
profile for
your favorite teacher
学生在家用电子书包
制作电子健康菜单和
为最喜欢的老师做电
子人物简介
学生的作品可以上传至班级
qq群，大家互相学习、欣赏。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
