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视频标签：画龙点睛,写标题,杭州
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：《画龙点睛写标题》汪兴者-2015年杭州小学信息技术优质课（附课
教学设计、课堂实录及教案：《画龙点睛写标题》文海实验学校 汪兴者-2015年杭州小学信息技术优质课（附课件和教学设计）
第11课《画龙点睛写标题》
——“多变”艺术字
一、教材分析
本课选自浙江摄影出版社《小学信息技术》四年级上第三单元第二课。从教材编排上看，第三单元是在第一、第二单元学习了WORD的基本操作技能的基础上，进一步学习word中的艺术字等功能。熟练掌握WORD中艺术字的插入与设置将为单元后几课制作一份主题突出、色彩和谐的电子海报奠定良好的基础。
由于小学阶段教材只有这一课专门讲授“艺术字”的知识点，本课操作技能上的新授知识为2010版WORD中艺术字的插入与设置。对于拓展提高任务的设计，重点是让学生在掌握操作技能的基础上，借助于艺术字效果的合理设置，自主尝试学习，充分发挥自己的创意，创作一幅属于自己的作品，感知艺术字的魅力，并通过评价环节来提高语言表达能力。
二、学情分析
通过前两个单元的学习，学生已基本掌握运用word软件对文本进行剪切、复制、粘贴、删除等编辑技能，也掌握了字体、字号、颜色等的设置。对于艺术字，虽然学生尚未接触，但由于之前曾学习过剪贴画的大小调整及移动等操作，因此学生自学起来想必不会太困难，教师只需起好引导作用。本课的教学内容恰好为“以学定教”理念的实施提供了可行性的保障。
此外，四年级小学生对于色彩鲜艳、形状奇特的新鲜事物比较感兴趣，热衷于对新事物的观察，想象力非常丰富，教学中要善于引导学生发现美的眼光，培养审美情趣及个性化思维。
三、教学目标
1.通过自学课本、同伴互助，掌握艺术字的插入、移动、设置字体、字号等操作；
2.通过自主探究、教师引导，初步掌握艺术字样式、形状样式等效果设置；
3.在学习和应用艺术字的过程中，体验它的多变效果，了解艺术字在学习和生活中的广泛应用。
四、教学重难点
教学重点：插入艺术字、设置艺术字效果；
教学难点：选中艺术字、合理设置艺术字效果。
五、教学方法
倡导“以学定教”理念，采用“自主学习、同伴互学、展学交流”等学习方式，把课堂还给学生，让学生“做中学、学中做”，结合自主探究、任务驱动教学方法，创设生本课堂。
六、课前准备
1.多媒体课件；2.学生机下发一个文件夹，内含教学素材；
3.确保机房网络畅通，学生端安装2010版本office，保障电子教室的良好运行。
七、教学过程
| 教学环节 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 |
| 课前谈话 | 积极参与 | 组织教学 |
交流师生情感， 做好课前铺垫。 |
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一、 创设情境、 激发兴趣。 |
1.聆听一段喜庆的声音。 2.欣赏教师课件，思考并踊跃回答。 |
1.播放课件、音频。 2.展示精美的“五福临门”，提问学生： 这些“福”字是怎么制作出来的？ 3.揭示课题并板书—《画龙点睛写标题》。 |
通过情境创设，有助于吸引学生注意力，激发学生学习热情。 |
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二、 自主尝试、 探究新知。 |
1.举手回答。 2.自主学习书本P30，边探究边操作。 同伴互学，共同交流。 3.踊跃举手并上台操作，其余仔细聆听，互动补充。 |
1.谁会插入艺术字“福”？ 2.布置学习任务一： 打开桌面上“门”word文档，尝试插入艺术字“福”。 巡视指导、实时记录。 3.请学生上台演示插入艺术字的方法，师生交流，并做补充强调。 |
强化“以学定教”理念，学生先自学，尝试探究完成学习任务。通过学生上台操作、师生互动补充，让每一位学生掌握艺术字的插入操作。 |
| 自主学习书本P31，边探究边操作；同伴互学，共同交流。 |
4.布置学习任务二： 合理设置艺术字“福”的字体、字号等。 |
引导学生自主发现操作问题，通过同伴互学一起解决问题。 | |
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5.布置学习任务三： 准确移动艺术字“福”到门上。 温馨提示：P31教你一招。 |
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6.挑战自我、踊跃上台。 其余仔细聆听，互动补充。 |
6.组织学生全班交流，共同探究解决“自主学习”、“同伴互学”过程中遇到的难点。 | 全班交流，集中解决问题，注重引导。 | |
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三、 实践操作， 拓展提高。 |
1.相邻同桌相互讨论，思考回答。 2.探究学习书本P32，充分发挥个性及创意，完成拓展任务。 3.互动探究，感悟提升。 4.同伴互学，共同提高。 |
1.出示生活中常见艺术字应用的案例。 提问：这些效果是怎么制作出来的？ 2.布置拓展提高任务：（画龙点睛写标题） 在“画龙点睛写标题”文件夹里选择喜欢的素材，以艺术字的形式插入标题，并合理设置效果。 3.集中反馈：艺术字样式、形状样式的设置方法，引导学生探究。 4.课堂巡视、个别指导、实时记录。 |
通过案例展示，引导学生深入探究艺术字的效果设置（艺术字样式、形状样式），激发学生创作作品的热情。 |
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四、 作品展示、 互动交流。 |
展示作品、互动点评、交流提高。 |
组织全班交流评价，自评他评相结合。 （作品技术性、美观性、创意性等） |
强化“以学定教”理念，通过展示交流、生生互评，让每一位学生都获得成长。 |
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五、 课堂总结、 知识延伸。 |
认真聆听、感悟提升。 | 板书总结，强化要点，延伸知识。 | 课堂小结、板书梳理、完成知识建构。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
