联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：比例尺
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：西师版小学数学六年级上册第68页《比例尺》重庆市 - 垫江县
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
比 例 尺
教学内容：
西师版小学数学六年级上册第68页。 教学目标：
1、 使学生理解比例尺的意义，认识数字比例尺和线段比例尺，以及它们之间的联系与区别。
2、 通过操作、观察、思考等数学活动，发展学生的思维能力和实践操作能力。 3、 结合问题情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，能积极参与数学学习活动，感受数学的应用价值。 教学重难点：
重点：结合具体情境理解比例尺的意义。 难点：利用比例尺解决数学问题。 教具：
多媒体课件、直尺 学具：
方格纸、直尺、示意图、答题卡 教学设计： 课前谈话：
现场照相，电脑观看，感受照片的放大与缩小。 一、情境导入
欣赏：课件展示生活中的事物和对应平面图。 二、教学新知
（一）教学例1
1、 学生操作：出示例1题目：一间会议室长12m,宽6m,让学生们在方格纸
上画出示意图。（提示：方格边长为1CM）
2、 学生展示：抽3名不同画法的学生上台展示，并说一说你的想法。 3、 提问：这里的1M、2M。。。是什么距离？1CM是什么距离？（板书）
这位同学的图上距离与实际距离是什么关系呢？（化简比）
4、 议一议：他们画的是同一间会议室，为什么画出来的大小不一样呢？ 5、 揭示课题：比例尺（板书） （二）教学例2 1、 教学（1）
（1）欣赏三峡风景
课件出示：三峡库区平面图
提问：这幅平面图的比例尺1：4600000是什么意思？（板书比例尺1：4600000）
自主学习P68 例2，要求：把你认为重要的部分勾画出来，并想一想还可以怎样理解这个比例尺？ （2）学生汇报
a、指名回答，教师引导。
b、请结合前面我们学习比的含义，说一说，你理解的比例尺是什么意思？既然是一个比，它就有前项和后项，分别表示什么呢？还可以用什么形式来表示？
C、说一说同学们会议室所用的比例尺的意思。
（3）刚才我们所认识的比例尺是数字比例尺，在我们生活中还有一种常见的线段比例尺，请看！
2、教学（2）
（1） 课件出示线段图。
A、这是小红家到学校的线段图，这个线段图（比例尺）表示什么意思？
请大家先看一看、拿出直尺量一量。
B、这里图上距离1cm，代表实际距离多少呢？ C、学生汇报
（2）线段比例尺与数字比例尺的转换
a、教师板书： 1：10 那我写成数字比例尺1：10对吗？为什么？（适时组织学生思考、交流） b、在转换比例尺时我们应注意什么？
（3）说一说：数字比例尺与线段比例尺有什么区别？
（4）请拿出你课前收集的示意图，找到图上的比例尺，先自己说一说它表示的意思，再和你的同桌交流。
选2-3幅上台展示交流
3、课件出示两幅示意图：放大比例尺和缩小比例尺。
A、先独立思考，再小组讨论：比例尺1：10与比例尺10：1有什么不同？ B、小组汇报，教师小结。
看来在我们的生活中有缩小的比例尺，还有放大的比例尺，不管怎样都是为了让我们的生活变得更便捷，为了帮助我们解决生活的问题。 4、解决问题：小红家到学校实际距离有多远呢？ A、学生谈解决问题的想法，并计算。 B、 学生汇报。 5、课堂小结
……….关于比例尺你还有什么不明白的地方吗？
三、课堂练习。填空。
（1）比例尺1∶1000是用图上1cm表示实际距离（ ）m。
（2）两村实际距离1500m，正好是它们所在地图上距离的200倍。这幅图的比例尺是（ ）。
（3）下图的比例尺是（ ）。
四、课堂总结
1、 这节课你有什么收获？
2、 拓展：张先生想选择更宽敞的房子，哪一套更合适？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
