视频标签:加与减,开会啦
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视频课题:北师大版小学数学一年级下册加与减(一)开会啦-天津
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北师大版小学数学一年级下册加与减(一)开会啦-天津市河西区卫东路小学
开会啦教学设计
教学目标:
1.通过具体情境和实际操作,初步体会比较两个数量的多少,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。 2.巩固十几减七六的退位减法
3.感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。
学情分析:
把本节课是学生第一次学习比较意义下的减法,学生在一年级上册已经学习了用一一对应的方法比较多少,有了一定的活动经验。本节课主要是在此基础上,逐步引导学生将这一类问题转化为用减法来计算,从而丰富学生对减法意义的理解。前几课时已经学过了十几减9,8,7,6的退位减法。本节课也是对十几减7,6退位减法的巩固。
教学重难点:体会比较两个数量的多少,可以用减法计算 教学过程:
一、复习旧知 引入新课
今天我们学习开会啦,在学习之前,我们先复习一下二十以内的加减法,首先我们来看20以内的退位减法。我们开火车完成。张宸睿是火车头,开始。看来大家掌握的真不错。那你还记得20以内的进位加法吗?我们来试一试。王瑾萱是火车头。大家表现真不错,老师想给每位回答正确的同学一个小粘贴。全美合来给大家发一下。同学说谢谢。
全美合发着发着说 :老师不够了,粘贴不够了。
老师:哎 ,怎么会出现这种情况呢?刚才发了几个小粘贴?7个。那一共几个小朋友答对了题目啊?11个。哦 ,奖章少了,老师太大意了,同学们千万不要像老师这么马虎。那你们快帮我算算,还差几个粘贴,下课我好补给这几个同学。 同学们踊跃举手,
生答:还差4个粘贴。 你怎么知道的?小组讨论你是怎样知道的? 二、讲授新知 合作交流
小组合作,再找个别同学汇报交流。 生:我是用摆一摆的方法。
用小棒代表人,用磁扣代表粘贴,这样还差4个。 生:我是用画一画的方法
先画出11个圆圈表示人,再画7个三角表示粘贴,这样还差4个粘贴。 师:这样的方法真不错,非常直观,好理解,那老师知道了,一会下课,要再拿4个粘贴给刚才答过的小朋友。
老师觉得这个问题好像也能用算式解决,你觉得呢? 生:11-7=4(个)表扬同学们还记得加单位。 师总结,原来相差多少要用减法啊, 三、巩固新知
同学们帮助老师解决了一个大问题,但是笑笑也碰到难题了,你愿意帮助她吗? 出示练习,拿出练习纸,谁来读读笑笑碰到了什么问题? 你想怎样帮她解决这个问题?生答摆一摆,画一画,列算式。 选择一种喜欢的方法帮助笑笑解决这个问题吧,还差几把铁锹? 学生汇报
师:这两道题有什么相同处:
生答都是用减法,都是比较两个数量的多少。 师总结,比较两个数量多少用减法计算。 四、练习强化
出示三道解决问题,找生读题,说算式。
1.淘气今年7岁,淘气的哥哥今年15岁,淘气哥哥和淘气相差几岁? 2.把8个苹果分给15个小朋友,还差几个苹果? 3.教室有37个同学,25把椅子,椅子够吗?差几把? 五、问题升华
你能自己编一道题吗?同桌互相讨论,写在学习单上,完成后示意老师。 教师指导学生,提示最好编一道比较两个数量多少的问题。 指名汇报。教师给予肯定。 六、回顾总结
除了今天学习的比较两个数量的多少可以用减法计算之外,我们还学过哪一类题目也可以用减法计算?
生答:求还剩下多少的时候用减法计算。 师总结。
这节课你学到了什么?
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