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视频标签：图形与位置
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学六年级下册《图形与位置》天津
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学六年级下册《图形与位置》天津市南开区
图形与位置
教学目标：
1、复习用数对及方向描述或确定物体位置的方法。
2、在运用相关知识解决问题的过程中，体会用不同的方法确定位置的特点。 3、培养学生的方向感和空间观念，提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：
用数对或方向和距离确定平面图内物体的位置。 教学难点
能够综合运用所学知识解决实际问题。 教学过程 一、
复习引入
1.同学们，你们学过哪几种确定物体位置的方法（板书） 生：数对和方向距离。
今天我们就来复习这部分知识（板书）
2.你能用数对分别描述长治里小学和长虹公园的位置吗？ 生：长治里小学（5，3）长虹公园（3，5）
师：为什么都是用数字3和5，表示的位置却是不同的呢？ 生：第一个数字表示列，第二个数字表示行。 那用数对表示位置时应注意什么呢？ 3.学校在小明家的什么方向上呢？ 你是如何知道距离是300米的？
生：跟据比例尺，一个格表示200米，一共个格。 用方向和位置表示物体位置时，应注意什么呢？ 生：找好观测点，辨别方向，找好度数，分析距离。 你们掌握的真好，以前的知识也没有遗忘。 二、
实践操作
1.大家看，这幅图是小明所在街区的平面图。如果以学校为中心，你想用什么方法确定其他地方的位置呢？
找几个学生来说，用数对和方向位置。（说出这两种方法）
2.那就请你用你喜欢的方法来表示其他地方的位置，写在练习纸上，然后组内交流，看看谁的方法更好。 3.学生活动并交流
4.生展示交流：
（1）用数对：注意如何标上行和列
（2）方向和位置：注意观测点，连线，量角度，算好距离。让学生说完整，可以互相帮忙，教师只是辅助。
(找生说方法，当小老师讲解该怎么做题)
学生在选择的时候更多的选择数对，问问为什么？（简单）那么用方向和距离有什么好处吗？（更准确）
你们真棒，用不同的方法表示了物体的位置。 三、
练习巩固
咱们来一起闯关吧
第一关：小明看小兰是在南偏东45°方向上，那小兰看小明是在（ 北偏西 ）45°方向上
第二关：书95页第二题，生独立完成，交流 第三关：咱们做一个小游戏，叫做请你站起来。 （2,4）（4,2）（3，y）（x，3）.并说明理由。 第四关：思维训练（写在学习单上） 四、课堂总结
今天你有什么收获内容？ 五、板书设计
图形位置 数对：（列，行） 方向和距离：观测点 方向角度 距离----比例尺
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
