视频简介：
视频标签：中华民族一家亲
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视频课题：部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》滨州
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部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》滨州
《中华民族一家亲》教学设计
教学目标：
1.知道中华民族是由56个民族组成的，了解民族分布特点。
2.知道我国各民族无论人口多少，一律平等，都是国家的主人。
3.知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。
教学过程：
导入课题：
老师演唱《爱我中华》片段。
1.56个星座，56枝花指的是什么？（56个民族）
2.56个民族相亲相爱，共同组成了我们中华民族这个大家庭。今天，我们就来学习“中华民族一家亲”。（板书课题）
活动一:走进中华民族大家庭
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之前，我对我们学校的学生进行了调查，在全校1020名学生中，汉族学生980人，少数民族学生有40人。你有什么发现？
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这是我们学校的情况，再来看看我们国家的情况，请看课本54页右上角的饼状图。你有什么发现？（预设：汉族人口多，少数民族人口比较少。评价：你真聪明！）
小结：在56个民族中，汉族人口最多（板书：汉族），其他55个民族的人口相对较少，习惯上称为“少数民族”（板书：少数民族）。汉族和少数民族共同组成了我们中华民族这个大家庭。
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你都知道哪些少数民族呢？（评价：你知道的真多！真厉害！）
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少数民族都主要分布在哪些地方？让我们一起来探究！
请大家拿出1号信封，老师给大家提供了三种材料，仔细阅读分析，看看你又有什么发现？
学生汇报。
你从哪个材料得出的信息？哪位同学的结论一样，但是方法不同？
（文字资料，详实。表格资料，条理清晰。图片资料，直观形象。）
方法总结：资料的形式有很多，不同类型的资料，特点不同。根据需要，选择合适的资料。不同类型的资料，结合着分析，收获会更大。
小结：汉族和少数民族，少数民族之间混合居住的现象称为“大杂居”（板书）。少数民族在某个区域集中居住的现象称为“小聚居”（板书）。各民族间交流越来越频繁，呈现出相互交错的特点。（相互交错）
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各民族之间的频繁交流有什么好处呢？（指名回答）
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各民族之间该如何相处？（指名回答：团结，互相帮助，和睦……）
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我们一起来读一读我们国家的根本大法——宪法是如何规定的。（学生齐读）
活动二：各民族
过渡：祖国的繁荣昌盛离不开各民族的团结互助，很久以前，各民族就在交往中形成了“你中有我，我中有你”格局。我国西南地区的茶马古道就是最好的见证。
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请大家阅读56页活动园的内容，想一想你从哪些地方感受到了不同民族间的交流交往交融？（学生自读材料，老师提醒提笔圈画关键信息。）
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学生汇报，教师分别从政治、经济、文化上总结。（政治上，维护了地区的稳定。经济上，西南地区和民族形成了相依相存的密切关系。文化上，相互交融，相互促进。）
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窄窄的古道，就对我国的政治、经济和文化有这么大的影响。接下来，我们再来政治经济文化三方面，感受一下“丝绸之路”中的民族交融。
请大家拿出2号资料袋。拿到A资料袋的同学研究政治方面。拿到B资料袋的同学研究经济，拿到C资料袋的同学研究文化。各有分工，开始。
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学生自主探究，教师巡视，相机指导。
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学生汇报，先主汇报人汇报，然后其他组员补充，然后其他小组补充。其他人对汇报人评价。教师评价总结，分政治，经济，文化。
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小结：丝绸之路使沿线的各个民族在经济上相互依存，文化上兼收并蓄，情感上相互亲近，各民族间你中有我，我中有你，渐渐的谁也离不开谁。（板书：谁也离不开谁）
活动三：拓展延伸
1. 以古代丝绸之路为契机，2013年习总书记提出了“一带一路”的重大战略构想，“一带”指的是丝绸之路经济带，“一路”指的是21世纪海上丝绸之路。一带一路将在更大范围内，促进民族、地区和国家间的交流合作，它将给世界带来怎样的宏利，又将怎样影响我们的生活，我们共同见证。
2. 当下民族之间交流交往交融的例子还有很多。2020年春节，我国爆发的新冠肺炎疫情，使湖北成了重灾区。来自全国各地的19支医疗队火速驰援，支援湖北的16个地市。这，让我们感受到了民族之间的团结互助。这支来自文山州的医疗队，虽然队员仅有39人，却包含了9个民族。这支来自内蒙古的880人的医疗队中，少数民族就有220人，他们为当地的医护人员献上哈达，送上奶制品，把内蒙古人民的祝福传达给每一位患者。还有这位在方舱医院里为患者跳民族舞解压的哈萨克族姑娘。医护人员，在战役前线冲锋陷阵，让我们感受到了民族之间的团结互助。抗疫的后方，还有为执勤人员送拉面的青海拉撒族小伙儿，有骑着摩托车为医护人员送香蕉的瑶族自治县的老百姓。大疫无情，人间有爱。各族儿女，风雨同舟，共同抗疫，谱写了新时期民族团结的新篇章！新时期，我们国家的建设，更离不开各族儿女的共同努力，中国梦的实现，需要各族儿女共同去创造！让我们像石榴籽一样，紧紧的团结在一起，牢记“中华民族一家亲”，同心共筑中国梦！
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