视频简介：
视频标签：中华民族一家亲
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视频课题：部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》赵
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部编版小学道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》赵晓恬
人民教育出版社《道德与法治》五年级上册
教学设计
第三单元 我们的国土 我们的家园
7.中华民族一家亲
各民族谁也离不开谁
青岛市北中学（小学部）赵晓恬
【理论基础和根据】
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，五年级学生对社会现象开始关注，对不同民族的历史和文化感兴趣，并开始有自己独特的见解，但仍有片面性。学生对民族团结有了初步概念，但是不够深刻。本课中“各民族谁也离不开谁”这个话题的设置目的是引导学生通过搜集、整理并运用信息，理解并认识到在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。
【课标根据】
本课是依据《品德与社会课程标准》（2011版）中主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民资国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化”来设计的。
【教学目标】
1.学科素养目标：通过学生合作学习汇报“茶马古道”、“张骞出使西域”、“丝绸之路”的资料，培养学生勇于探究的科学精神。
2. 学科素养目标：通过学生了解古代时期各民族对江南地区的开发、现今社会西部大开发的国策，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解，强化民族性。
3.能力目标：通过学生交流各民族对祖国山河开发的事例、交流少数民族抗日英雄事迹，提升学生搜集、整理和运用信息的能力，引导学生乐学善学、勤于反思。
【学情分析】
在前面的学习过程中，学生对我国的民族构成有了解，知道我国是个多民族国家，有56个民族，但是对于各民族之间的文化交融、经济上相互依存、情感上相互亲近并没有深入了解。教学中需要教师布置学生搜集资料，帮助他们补充资料，带领学生通过对资料的学习、整理和提炼，深刻感受各民族之间，你中有我，我中有你，谁也离不开谁。
【教学重难点】
1.让学生了解我国不同民族之间的交往交流交融事例。
2.让学生知道民族间的交往交流交融对我国的政治、经济、文化等方面做出了很多贡献，加深对“各民族谁也离不开谁”的理解。
【教学方法】
教师教法: 讲授法、课堂讨论法、任务驱动法。
学生学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法等。
【学生课前活动】学生课前进行资料搜集，完成资料卡。
附：讲学稿课前部分
※课前活动：搜集资料，完成资料卡。
友情提示：同学们，从古至今，少数民族和汉族的来往非常密切，你可以从历史故事、日常生活、文化交流、开辟疆土、维护祖国统一方面任意选择自己感兴趣的内容进行资料的搜集。
我选择的是 方面。
我的资料卡
【教学流程】
一、创设情境，激情导入
教师活动：
1.课前播放：视频《民族团结一家亲》请学生欣赏。
2.谈话：在刚才的歌曲中你听到了什么？想到了什么？
3.请学生谈自己的感受。
4.教师小结：通过前面的学习，同学们知道了我国有56个民族，虽然在分布上交错杂居，但是各民族同甘共苦，心贴心向着党，我们谁也离不开谁。
出示课题：中华民族一家亲以及本课研究主题各民族谁也离不开谁
学生活动：
根据教师播放歌曲，说出自己的感受。
二、教师引领，知识回顾
教师活动：
1.教师提问：老师想检查一下大家上节课的学习成果，让我们进入知识大考验。
2. 教师出示检查。组织学生回答问题，回顾上节课的知识。
学生活动：
学生推选代表，回答教师提出的问题。
三、利用资料，合作学习
教师活动：
教师引导：课前大家搜集了资料，老师也下发了资料包，请同学们选择一个主题，进行合作学习。
学生活动：
利用资料跟同组的学生进行合作学习。
四、师生交流，互动展示
（一）教师引领，交流展示
教师活动：
1.教师组织学生进行交流。
同学们刚才我们进行了合作学习，下面以小组为单位来介绍一下你们的学习成果。
2.组织学生进行交流展示
学生活动：
根据自己的资料交流展示。
（二）第一组学生展示：
小组研究内容：少数民族和汉族的交往
展示方式：互动提问
1.学生介绍茶马古道。
2.播放视频。
3.其他学生观看视频，完成导学卡。
4.学生检查其他同学的学习成果。（通过导学卡进行测评）
5.学生介绍丝绸之路。
6.通过练习题进行对比学习。（利用检测题检查学习效果）
教师小结，茶马古道和丝绸之路促进了各民族的交流，使少数民族和汉族交融互惠，同时还促进了经济发展，请第二组进行展示。
（三）第二组学生展示：
小组研究内容：少数民族和汉族的经济
展示方式：角色扮演
1.学生带领大家欣赏西藏风光
2.学生进行角色扮演
3.学生进行提问（考察课前学习情况）
教师小结：在长期历史发展中，各民族形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
小组研究内容：少数民族和汉族的文化交流
展示方式：讲历史故事，互动猜谜
1.学生介绍文学作品
2.互动猜谜，介绍汉语中少数民族的语言
3.学生讲历史故事：胡服骑射
4.学生介绍音乐的传播
5.其他文化的补充
教师小结：在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化。
小组研究内容：少数民族和汉族对祖国的开发
展示方式：讲长征故事、互动提问
1.学生介绍江南大开发
2.学生介绍西部大开发
3.互动提问二者的异同（考察学习成果）
4.讲长征故事
5.观看视频致敬英雄
五、教师总结，情感提升
教师活动：
1.同学们，今天你学会了什么？
2.教师总结：我国各民族你中有我，我中有你，谁也离不开谁。
学生活动：
1.谈自己的收获
2.朗诵诗歌表达情感
六、板书设计
中华民族一家亲
【课堂学生学习效果评测工具】
1.导学卡
2.检测题
【课堂学生学习效果评测方法】
1.使用导学卡引导学生有效记录自己的学习成果。学生提问。
2.利用课堂检测题，采用生生互动的方法进行，一生答题，其余生评价。
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