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视频标签：我画的动漫形象
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视频课题：小学美术人教版四年级下册第8课 我画的动漫形象_贵州省优课
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小学美术人教版四年级下册第8课 我画的动漫形象_贵州省优课
《我画的动漫形象》教学设计
一、教材分析：
本课是人教版四年级下册美术《我画的动漫形象》 由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课， 力求通过引导学生欣赏动漫形象进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。本课教学除了引导学生在动漫形象中汲取艺术的养分之外，还进一步与牛活相联系，感受动漫形象给我们的生活带来的乐趣和美感，领悟卡通艺术与生活的紧密联系。在上这课时便利的网络条件让学牛能够在课堂上通过欣赏讨论、感受动漫形象的色彩美和造型美。学生在浓浓的兴趣与直观的视觉刺激中学习 有着事半功倍的效果。 通过图片对比，让学生更好地了解运用拟人、想象是卡通变形的基本特点，从而突破本课难点。在本课中我运用了实物与变形后的动漫形象作对比，使学生兴趣更
浓更掌奔易握知识，大大提高了学生的审美能力
二、学情分析：
动漫形象伴随孩子的成长，每个孩子都十分喜爱动漫形象，动漫形象俨然成了孩子生活的一部分。孩子的成长过程里，孩子的衣、食住、行，无处不与动漫形象相联系，可爱的动漫形象更是始终生活在孩子的世界里。《我画的动漫形象》这一课，从欣赏和了解开始，让孩子们了解动漫形象的基本特点，体会动漫形象给我们的生活带来的乐趣，并能够掌握基本的创以规律，大胆创作自己心中的动漫形象 通过本课学习，让学生的审美情趣得到提高，同时也激发学生对动漫
卡通艺术的热爱之情。
三、课前准备：师生共同收集相关图片 四、教学准备：
教师：动漫歌曲、动漫图片 梨和表情的卡通贴画、实物梨，课件。
学生：绘画工具。 五、教学目标：
知识与技能目标：让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。并能够运用拟人、想象的方法，画出新颖独特的动漫形象。
过程与方法目标： 让学生欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的造型和色彩特点，掌握动漫形象的表现形式和创作手法。学习卡通形象设计的特点与方法，鼓励学生大胆想象并能够表现出自己心中的卡通形象。
情感态度与价值观目标：通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力想象力及艺术表现力感受绘制动漫形象的乐趣。培养学生对动漫形象的审美情趣，激发学生对动漫绘画创作的热爱之情 六、教学重难点：
l 教学重点：厂解动漫形象的设计方法并学习描绘卡通形象。 2、教学难点：动漫形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。
七、教学过程：
（一）、以多媒体方式导入
同学们，现在老师要放一段音乐，我们一起来欣赏，会唱的同学跟着嗨起来哦！播放歌曲《猴哥》和《葫芦娃》，通过歌曲将学生带入动漫天地,激发学生的学习兴趣。 （二）、以问韪带出新课
1、同学们，刚才这两首歌你们还记得出自哪里吗？（《西游记》和《葫芦娃》）它们分别唱的是谁呢？（孙悟空和葫芦娃。）出示孙悟空和葫芦娃的卡通图片。
3、孙悟空的原型是什么？（猴子）葫芦娃的原型呢？（葫芦） 通过实物和动漫形象的图片对比，引导学生发现由实物变动漫形象的方法：拟人、夸张。（与实物图和卡通图之间板书：夸张、拟人）
小结并揭示课题：动画片因为它的风趣幽默，造型可爱深受大家的喜爱。今天就让我们来当一回动漫形象设计师，体验一下动漫形象设计的乐趣。（板书课题——我画的动漫形象）
（三）以游戏加深理解。
同学们，看！老师这里有一些不同形象的梨宝宝，桌面上有一些看不见的表情贴图，我们来做个游戏：梨宝宝大变脸。现在请几位同学来随机抽以表情帖图，然后把你抽到的表情贴到梨上，看看它们会有怎样的变化。
游戏过程中让学生感受梨嚣加表情（即拟人化）后的有趣变化，并引导学生展开想象：梨宝宝为什么会有这样的表情？它遇到了什么
事？
（四）课堂小结
通过“梨宝宝大变脸”的游戏活动，让学生更明确动漫形象设计的两大法宝：夸张和拟人。 （五）课堂作业
把课前准备好的梨分配给每个小组，进行命题绘画：我的梨宝宝。 师：同学们注意观察梨的形态，并发挥想象，设计一个或一组梨宝宝的动漫形象。为了让画面完整，我们还需要做些什么昵？（涂上颜色，添加背景。）让故事更加完整。
（六）巡回指导
主要针对学生的构图上进行指导。 （七）作品展示
收集学生的作品进行展示，然后让学生自评和互评，促进学生之间的相交流。同时将贴图游戏的梨宝宝奖励给作品优秀的同学。
（八）课后作业
继续完成梨宝宝的动漫形象设计并将梨宝宝的故事绘制成连环画
（九）课后反思
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
