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视频课题：小学美术浙人美版一年级下册14.我喜欢的绘本_浙江省 - 湖州
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小学美术浙人美版一年级下册14.我喜欢的绘本_浙江省 - 湖州
我喜欢的绘本——《蚂蚁和西瓜》
教学目标
1. 通过欣赏绘本故事的主要情节，观察绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本简约、情趣生动的美。
2. 在了解蚂蚁造型的基础之上，能用简单的线条表现蚂蚁的不同动态。 3. 讨论和交流蚂蚁搬西瓜的不同动态，感受美术创作的乐趣，体验绘本带来的快乐。 教学重点
大胆创作，用线描的方式表现出蚂蚁的不同动态和搬西瓜的方法。 教学难点：
在细微之处表现出蚂蚁用不同的方式运西瓜的表情，增强画面的趣味性。 课前准备：
教师：课件，剪好的西瓜底图 学生：记号笔、固体胶 教学过程 一、
导入
1、同学们，你知道在动物王国里，谁的力气最大吗？（是啊，他们的力气
确实很大）
2、如果我说，蚂蚁的力气最大，你们相信吗？（板书：蚂蚁） 3、那么，你眼中的蚂蚁是怎么样的？（板书：小）
4、就是这么小小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼的，却遇上了——（板
书：西瓜
图）这是一个怎样的西瓜呢？（板书：大）
5、一个有趣的故事就从小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了，今天这节课，
让我们踏
上想象之旅，一起走进这个新奇又好玩的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》（板书：和，补全课题） 二、
观察想象
1、猜测：出示图片1，一群奔跑的蚂蚁。
瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们去干什么？（请你想象一
下，大胆地猜测一下）
2、观察西瓜，出示图片2
原来是有一家人在草地上野餐，收拾好东西离开之后，却留下了一块西瓜，这是一
块怎样的西瓜啊？（又大又甜）
3、观察蚂蚁，出示图片3
这时，有4只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜。
（1）请仔细看图，观察它们的动作和表情，都是怎样的？这些动作表现
了它们当时
怎样的心情啊？（很开心，兴奋地跳起来了，两眼放绿光，眼睛直盯着西瓜。）
（2）除了这些之外，你们还有没有发现，在蚂蚁的周围还有一些很有意
思的情节呢？
这样的直线表示什么呢？（表示蚂蚁看到西瓜之后的一种动态，欢呼雀跃。）
4、此时此刻，它们最想干什么呢？（想吃） 三、搬西瓜
1、这西瓜真是太好吃了，赶紧搬回去和同伴们一起分享吧。可是怎么搬回家呢？（出
示图片）你来搬搬看，小蚂蚁是怎么搬西瓜的？谁来学一学它的样子？（角色扮演）
一只蚂蚁来使劲，可是西瓜却一动不动。（学生模仿，这只小蚂蚁不光牙齿在用力、小 腿也蹬紧了，真有劲！）
两只蚂蚁来加油，可是西瓜还是纹丝不动。（学生继续模仿，是怎么用力的？） 四只蚂蚁齐上阵，结果如何？（关注表情和动作，最后都累倒了） 2、结果如何？他们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？（很累，搬不动） 3、小结：尽管他们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动不动，累得大家直接
趴到在地。
你发现没有，画家仅仅用了这样的动作和符号，却把蚂蚁想搬又搬不动的神情给表现得淋漓尽致呢。
4、此时此刻，你觉得他们的心情是怎样的？（无奈，沮丧）
5、可是他们并没有放弃，于是决定去叫来自己的小伙伴。他们齐心协力想把西瓜搬回
家，虽然蚂蚁很多，也用了工具一起抬，但是还是没有搬动。老师真为他们感到着急啊，老师也想了一个办法，（师示范，怎样画蚂蚁的动态）
6、此时此刻，如果是你们，会想到用什么方法来搬这块西瓜呢？（学生讨论）
7、出示图片，仔细观察，聪明的小蚂蚁会想出什么办法呢？有的用铲子铲，有的用吊
篮运，有的相互抬……（关注蚂蚁的动态和神情） 四、学生创作
请展开想象的翅膀，为蚂蚁想一个更好的办法吧。要求：有想象力，有创意。 五、学生作业展示 六、小结、拓展
小结：小小的蚂蚁们通过自己的努力和团结竟然把大大的西瓜成功地搬回家了。甚至连西瓜皮也没有浪费，做成了自己的滑滑梯。老师猜想，这些小蚂蚁一定很开心吧。让我们一起做一做小蚂蚁开心的样子，随着音乐舞动起来吧。
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