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视频标签：太阳
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版一年级下册的第三课《太阳》内蒙古 - 呼伦贝尔
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人美版美术 一年级下册《太阳》教学设计
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《太 阳》教学设计
【教材分析】
人美版一年级下册的第三课《太阳》，属于“造型·表现”领域。本教材展示了用泥塑造的多种不同作品以及西汉马王堆汉墓帛画中的太阳和墨西哥阿兹特克人的太阳历石。用泥塑的表现首发创作浮雕形式的太阳作品，既可以创设脸部的五官，又可以表现多种不同的光芒，通过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就可以体验到设计制作活动的乐趣，及表达了自己的思想感情和思想，又没话了环境与生活。 学情分析：
针对一年级学生的年龄特征和心理特点，我从三方面入手： 1.激发学生学习美术的兴趣。
2.在课堂教学中培养学生自主学习、探究的能力。 3.培养学生的想象能力。 【教学目标】
知识目标：熟悉工具和材料，进行感官体验，采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。
能力目标：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象力和创作力；在设计与制作中，提高学生的动手能力。 情感、态度与价值观：通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度。以及对美术学习的兴趣。
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【教学重点】
学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。 【教学难点】
太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。 【教学准备】
教具：多媒体幻灯片、范画、橡皮泥、彩笔、一次性纸盘。 “新课程倡导主动学习，重视激发学习、创造的兴趣，学生自主学习，探究的能力才能得到发展。”针对这一新课程理念，我设计了“体验、探索、想象、创作”这几个教学环节，并运用多种教学手段，激发学生无穷的学习兴趣。让学生先从观察到体验，然后从体验到表现，最后从表现到想象，这样多方位地设计自己喜欢的太阳，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在太阳的设计中，培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。并通过对太阳的研究，使学生了解了太阳的科学知识以及太阳与生活的关系。 一、导入
视频播放《夸父追日》动画片。
师：“今天老师给你们带来了一部动画片，你们想看吗？动画片里讲了什么？太阳对于我们的生存起了很重要的作用，可以让植物生长、给我们带来阳光与温暖---”教师提问，学生回答。
这节课我们就来学习第5课 太阳。出示课题——太阳
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（教学意图：小视频引入，让学生调整情绪，激发学习兴趣，引入太阳对于人类的重要性） 二、授新
1.自主探究
向学生提问：“你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？”
师：“太阳是个大火球”“太阳是太阳系中最大的星球”。 （教学意图：以多种手段结合，在有限的时间内让学生简单了解太阳的相关知识）
2. 课件展示人们创造的太阳的神话形象。
3.想一想，生活中的太阳和想象中的太阳有什么不同？ 师：“每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？”
师：“太阳象妈妈的脸，很亲切”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子” 从三方面入手，使学生自由地想象属于自己的太阳。
①太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。
②太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线的，火焰式等等。
③太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太
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阳，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
（设计意图：让孩子们放松下来，以谈话法引出学生对太阳的印象。）
4.画一画，课件展示太阳作品，学生在图画本上画一画。 （设计意图：并及时以简笔画的形式画下来，帮助下一步用彩泥创作。）
5.看一看，书中同学是怎样用彩泥表现的太阳？ 教师同时示范：
①用揉、捏、压等方法先制作出太阳的基本型——脸（放在一次性纸盘上）。
②将事先捏好的五官粘在上面，做出太阳不同的表情。 ③装饰——为太阳添加光芒。
（设计意图：学生作品更能激发学生的创作欲望，同时加深对太阳特点和表现手法的理解。教师示范，制作泥塑的手法及步骤，学生观察。）
6.欣赏书中学生作品和其他学生作品。 三、学生创作
出示作业提示及步骤。在动手之前。老师这里还有一个关于太阳的歌曲，我们一起来听一听！现在同学们也为自己种个太阳吧！
学生创作，教师巡视，作个别指导。
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（设计意图：明确作业要求，学生创作，教师巡视，对较弱的学生进行指导） 五、展示评价
评选最美丽的太阳！请同学们夸夸自己、夸夸别人，交流感受。
（设计意图：展示学生优秀作品，让学生欣赏的同时夸自己，夸别人。） 六、教师小结
1.教师简单总结本节课重难点与学生表现。 2.组织学生整理好自己的用具。
板书: 太阳 1.太阳的外形 2.太阳的光芒 3.太阳的颜色
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
