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视频标签：太阳
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：人美版一年级下册第5课太阳-乌鲁木齐市
教学设计、课堂实录及教案：人美版一年级下册第5课太阳-乌鲁木齐市
课堂教学设计
案例名称 太阳 科目 美术 教学对象
一年级学生
课时
1课时
执教者 胡英淑
一、教材内容分析
《太阳》是人美版一年级下册第5课的内容，是全套教材泥塑系列课程中的一课，属于“设计•应用”学习领域。通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备。通过制作让学生体验到设计制作活动的乐趣。
二、教学目标 1．知识与技能：
观察大自然中的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画，感受古老艺术中的太阳文化。熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。
2．过程与方法：
通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力；在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。
3．情感态度与价值观：
通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细
新疆·乌鲁木齐市第八十小学
致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。
教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。 教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。
三、学习者特征分析
学生在一年级上册《花点心》一课中，已经掌握了揉、搓、压、捏等方法，本课在此基础上，教给学生借助身边的工具，如铅笔、尺子等，将太阳设计制作得更加精致。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏分析，教师指导分析，学生探究学习，师生共同学习等策略。
五、教学环境及资源准备
借助现代教育媒体，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”几方面制定教学目标，制作教学课件，努力使学生的视、听、思有机地结合，组成一个既能传授知识提高学生动手实践水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。
六、教学过程 教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学 教师准备课件。 做好课前准备。 导入
猜谜语，导入新课 教师引导：小朋友们，上课
之前，我们来猜一个谜语，好吗？
有位老公公，一副圆面孔。若有一日不见它，不是下雨就刮风 答：太阳
以此引出课题：太阳
学生猜谜。
激发学生学习的兴趣。
探究学习
1、讲故事
问：天上有几个太阳？答：一个
（点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？
（连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮
学生回答。
生答：后弈射下来了9个。
引起学生的学习兴趣。食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。天上的这一个太阳使草
木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？那我们来看一看古时候人们心目中的太阳。
2、欣赏 出示图片： 名画1：马王堆帛画 这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。
名画2：太阳历石 这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。
你发现的太阳是什么形状的呢？
生答。
学生欣赏。
学生欣赏。
生答：圆形。
培养学生的观察能力、分析能力及审美能力。
古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？
3、画一画
请你把自己的想象画出来吧。教师在黑板上画一个简单的太阳，同时学生快速地画一个太阳（2分钟）。
教师出示不同表情和光芒的太阳。老师画的和课件上出示的太阳有什么不同？哪个好看？分析好看是因为添加了表情和光芒。
4、分析探究
今天我们不用画的方法表现太阳而是用彩泥来制作太阳（复习揉、捏、粘、压等泥塑制作技法）
说一说如何用彩泥制作这个太阳的？
A.太阳脸部的制作方法：将
学生绘画。
生答：课件中的太阳有五官，也有漂亮的光芒。
学生回忆泥塑技法。
培养
学生的语言表达能力、观察能力、分析能
力及审美
能力。
彩泥揉成球，用易拉罐罐体滚压成圆形泥片，可以利用易拉罐的底部按压出圆形印痕，让太阳的脸部更有立体感。
B.注意色彩的选择。 选用不
同颜色的彩泥设计出太阳的鼻子和眉毛，可以将它们连在一起，并用铅笔添加作品的细节。
C.使用身边的工具进行按压和划刻，以添加作品的细节。 设计眼睛和嘴巴，添加太阳的表情。
D.设计出独特的太阳光芒并粘贴到太阳上，突出个性。
E.整理完成的太阳作品。 5、示范
教师示范（播放录制好的小视频长条盘、双条搓）。
学生根据课件中出示的步骤图回答。
学生观看，学习。
引导
学生学习制作技法。
艺术实践
提出作业要求：请你制作一件太阳泥塑作品。
辅导要点：
1、个别辅导泥塑技法。
学生动手实践。
明确
作业要求。2、色彩搭配合理。
展示评价
让学生将制作好的太阳粘贴在黑板上，根据制作是否精美、色彩搭配是否合理评价学生作品。
学生进行评述。 学习使用美术语言评价作品。
拓展 艺术家们也想象出了很多太阳的形象呢，让我们一同看看吧。
学生欣赏。
提高欣赏水平，拓宽思路。
板书设计：
5、太阳
表情 学生作品展示区 光芒
颜色
七、教学评价设计
学生学习的兴趣、参与学习活动的积极性，是否具有评价表述的能力，能否能制作出新颖的太阳以及制作是否精致、色彩搭配是否好看。
八、帮助和总结
教学过程中，主要采用课件展示、分析探究、动手制作三种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。提高学生的实践能力和欣赏分析水平。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
