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视频标签：放学了
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视频课题：人美版小学美术四年级下册《放学了》辽宁省 - 大连
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《放学了》教学设计
教学目标：
1.观察人物动态，了解人体结构特点，学会用动态骨式描绘人物动态的方法，能用绘画形式表现放学后的有趣场面。
2.通过看一看、说一说的活动回忆课余生活，借助试一试、玩一玩、评一评等自主探究活动，学会表现人物动态的方法，尝试主题创作，提高综合表现能力。
3.通过生动有趣的学习活动，感受到课余生活的多姿多彩，进一步体验生活的乐趣，建立起健康的审美情趣。
教学重点：观察人物动态，了解人物动态特点，学习描绘人物动态和表现群组人物的方法。 教学难点：生动刻画人物动态，表现群组人物关系。 教学过程： 一·视频导入 播放小视频，思考视频中的小学生在什么时间段都做了些什么呢？放学后你们都做什么呢？ 揭示课题并板书：放学了 二．讲授新课
1.你们觉得放学后的画面最难画的是什么？（预设：最难画的是人物动态）之所以能做出各种动作是因为身体有多个关节，产生丰富而灵活的动作。介绍关节名称，并说明画的时候在关节处可以进行转折。
2．出示人物照片，运用简单的线条来表现人物动态，红色的线就叫动态骨式。动态骨式：用圆或椭圆画头部，直线画躯干、上肢、下肢。
3．学生尝试运用动态骨式画一种运动的姿势。教师个别点评并简要介绍身体比例知识：成人站立约七个头长，儿童站立约五个头长，两臂伸直长度约等于身高。小结：画动态骨式比例要协调，动作要流畅、生动。
4．教师提问：我们只画动态骨式就可以吗？（预设：需要在动态骨式上添加具体的身体各部分及服饰）教师示范在动态骨式的基础上画一个完整的人物。小结方法：先用铅笔画骨式结构，再用勾线笔画出具体人物，最后将铅笔痕迹擦掉。注意：画具体人物时，线条不要太僵硬，要用流畅的曲线。
5．游戏环节：大家一起来找茬。找出两张图不一样的地方，思考哪个图更好？为什么？全班分成三组：（1）两张图：一张的人物都是一个角度，且无遮挡；另一张人物有正面、侧面、背面等多个角度，且人物之间有遮挡。（板书：有遮挡 多角度）（2）两张图：一张图的人物衣服无任何装饰，人物动作幅度小，表情简单化，不够生动；另一张人物衣服有装饰，动作幅度大，表情较生动。（板书：动作及表情生动 有细节）（3）两张图：一张图的大人和小孩身高一样；另一张大人比小孩高。小结：画多个人物时，要注意遮挡关系，有不同角度，服饰有细节，动作和表情要生动。 三．教师示范
1．观看视频并思考老师画完人物后如何让画面更丰富的？
2．换几种背景图进行对比，明确背景不能随意添加，要适合人物的活动。
3．学生的作业在构图上有什么问题？小结：画面要饱满，人物大小适中，主体人物放在画面中心位置周围。 四．艺术实践
用绘画形式表现自己喜欢的放学后的场景。 评价标准：1.动态生动 2.突出主体 3.画面饱满 五．赏析评价
根据评价标准学生互评。 六．拓展延伸
绘画表现人物的形式有很多，还有水墨人物、速写人物等等。无论哪种形式，人物都要注重比例和谐，也要有动态的美感。相信通过今天的学习，同学们今后用绘画表现人物时会更有方法，更加自信！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
